2023年―2023年上學期高二年級生物工作計畫
時間：2014.9.2
一、指導思想：
1.堅持「學品至善，和諧發展」的辦學理念，以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2.學習方式的自主、合作、**化。
倡導自主、合作、**式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提公升。
二、教材分析：
高中生物必修2模組選取的減數**和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模組的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模組的教學需要以《分子與細胞》模組為基礎，同時又為三個選修模組——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模組的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模組的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模組的需要，在本模組教學中夯實基礎。此外，還應注意「到位而不越位」，有些本應在選修模組中學習的內容，在本模組就不宜過多擴充套件。
比如關於基因工程的內容，本模組和《現代生物科技專題》模組都設有專門章節或專題，在本模組講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。
三、學情分析：
通過必修模組1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模組中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
四、教學內容：
本學期要學習的內容有：有絲**、細胞的分化、衰老、癌變、凋亡、遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數**、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、dna、指紋技術、基因表達、生物資訊學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的製作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。共分為必修一的第六章和必修二的七章內容。
五、教學方法及措施
繼續以**導學案做輔助，學生自主學習討論為主的教學模式，結合導學案讓學生全面的理解和掌握本學期的所有知識點。通過布置查詢相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行**式教學；加強作業及學習方法指導。 導學案編寫要以學生為主，適合目前學生的學習情況，所以根據上學期的實際情況，本學期導學案編寫發生一些小的變化，那就是在每乙個知識點的下面附帶乙個典型例題，自測題裡面要有幾道近幾年的高考例題。
改進課堂教學結構，構建「和諧高效」型課堂教學模式，優化教學過程。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止「重結論，輕過程」、「重知識，輕方法」、「重理論，輕實踐」、「重理性，輕感性」、「重接受，輕創新」等傳統教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。
六、教學進度表
生物教學工作計畫
一 指導思想 以 全日制義務教育中生物課程標準 為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗 更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多...
生物教學工作計畫
楊儀榮一 教學目標通過義務教育階段 生物學 七年級下冊 課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展 知識 1 初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。2 獲得有關人體結構功能 生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。3 知道生物科學技術在生活 生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響...
歷史必修二教學工作計畫版本
高一級歷史教學工作計畫 歷史組 段永鋒 一 指導思想 1 認真貫徹教育部頒布 普通高中歷史課程標準 對歷史教學的基本要求，把教學目標定位於全面完成歷史必修2規定的各項任務。2.教學過程中，在務求使學生打好基礎的同時，重視培養學生的創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科能力，培養學生正確的情感 ...