聽罷劉裕權教授關於「陶行知教育教學思想」的講座，沉思良久，感覺獲益匪淺。
「沒有愛，就沒有教育」，這句話體現了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為「愛人」，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
「生活即教育」，是陶行知生活教育理論的核心。他指出:"生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。
教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。"生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。
生活教育是在批判傳統教育脫離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。陶行知先生把生活教育提高到這麼乙個高度，給了我們一絲震撼，震撼於他的精闢和深刻。
「教學做合一」，是生活教育理論的教學論。 "教學做合一"是生活現象之說明，即教育現象之說明。在生活裡，對事說是做，對己之長進說是學，對人之影響說是教，教學做只是一種生活之三方面，不是三個各不相謀的過程。
"教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是教師；在做上學的是學生。
從教師對學生的關係說：做便是教；從學生對教師的關係說：做便是學。
「行是知之始」。 陶行知先生是一位在美國受過多年教育的學者，回國後卻放棄**厚祿毅然跑到鄉下辦學，並終身致力於平民教育。他是中國現代教育界最早認識到農民教育問題重要性的人，是最早廣泛提倡婦女也有平等受教育權利的人，也是第乙個開辦鄉村幼兒園的人。
他提出的「生活即教育」、「社會即學校」等教育思想今天仍在廣泛推行。這讓我們當今的教育工作者不由感嘆，他怎麼那麼先知先覺？他怎麼會總結出那麼多精闢的話？
「行是知之始，知是行之成」，仔細想想，確也如此！也真正讓我們了解了其名「行知」的用意！手的操作和心智的操作與改變，是主動**和學習不可缺少的兩個重要條件。
大膽地放手讓孩子在實驗中驗證自己的想法，深信：「親知是一切知識之根本」，為孩子們展開一片充滿想象，充滿生機的天地！
聯絡我們的教育教學實際，我們做老師的再也不能對我們的學生做填鴨式的教學，有些知識需要傳授給學生，但更多的要教給學生學習的方法，探索知識的技能，讓他們在實踐中獲得知識，提高能力，這樣的教育才是讓我們的學生終生受益的。還有更重要的是再整個教育過程中一定要傾注我們對學生全部的愛。作為一位人民教師，我會一直沿著陶行知先生的教育思想之路堅持走下去，我相信我一定能夠為祖國培養出有用的人才。
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