我們高三語文備課組是乙個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，取得了一些成績，當然也有一些不足。成績的取得，我們尤其感謝學校、級部領導的大力支援，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。
上學期做法
下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。
1、分工但不分心。
規範集體備課程式，加強集體備課的力度，向規範備課、高效備課、科學備課要教學質量。同時根據教學計畫，合理分配學案編制，試題選定等任務。預習案的設計、導學案的設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按級部要求認真落實。
教師分工協作，精心設計每乙份導學案、每一節課堂教學。精選試題，都能保質、保量、提前完成自己的任務。
2、輕鬆但不放鬆。
眾所周知，教師這一職業，承受著著來自方方面面的壓力，所以營造輕鬆愉悅的工作氛圍，讓每一位教師積極樂觀的工作便顯得尤為重要。但輕鬆並不意味著放鬆乃至放縱，我們備課組在嚴格遵守辦公紀律的基礎上，養成了良好的人際關係，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都充滿了熱情與力量，從而讓每位教師都能以更加飽滿的精神狀態積極地去工作。
3、自主但不自由。
積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，積極倡導「自主、合作、**」式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。但自主並不意味著讓學生自由，在新課程背景下，針對學生的年齡、心理特點 ，我們制定了相應的檢查、管理措施，做到恩威並濟，在「自主」的課堂模式下，讓學生有章可循，有法可依（學法）。
4、學實但不學死。
學實指的是夯實基礎，但不能學死，同時重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，提公升學養 。夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。設法激發學生的讀書熱情，以此開闊學生的閱讀視野，豐富學生的知識面，在生動、形象的具體感知中讓學生逐漸養成「進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力」。
本學期裡，我們備課組解放思想，大膽創新，努力探索學生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對具體學情尤其現實中學生的閱讀興趣，我們準備整合出一系列的專題閱讀資料， 「中華情詩意荷花閱讀專題」 「中華情詩意婉約詞閱讀專題」等閱讀專題。積極組織社團活動，開展詩歌朗誦比賽，各級各類作文競賽，讓學生在牢固掌握基礎知識的同時，提高能力，提公升素養，不做死讀書的書呆子。
存在問題
1、教學中存在急功近利現象，顯得急躁、浮躁.
2、學情掌握不夠及時到位，因而學習方法指導略顯滯後。
3、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與並交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。
4、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。
學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
5、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。
下學期打算
高三上學期是語文第一輪知識點複習的關鍵階段，首先要認真學習高三的先進教學經驗，結合本屆學生特點，制定相應的複習計畫，結合各知識點，進行優化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點，為全面強化複習質量奠定堅實的基礎。
一、學情分析：
本屆學生雖然已經過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎不夠紮實，閱讀能力、分析鑑賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
二、複習設想：
1、認真學習考試大綱，考試說明,研究新課程，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文複習工作。
2、解讀高考試卷，研究命題角度
3、統一複習計畫，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
三、制定詳細計畫，確保複習有序
1.本學期主要完成高考第一輪複習步驟:
(1)完成必修一到五的文言文課文複習，並結合各知識點進行專題複習，為第二階段的複習打好基礎。複習資料採用《步步高高考總複習》以及《5年高考3年模擬》中近五年的高考題。
(2)以古詩鑑賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文（短**）閱讀鑑賞四個專題為主。
(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。
2．第二輪複習：3月中旬至4月中下旬
強化專題複習
3．第三階段：4月中下旬——5月30日
⑴以綜合練習主。
⑵根據統考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。
⑶考試大綱變化的內容強化複習訓練。
⑷考前應試技巧指導。
4．「寫作」複習計畫單列，貫穿三個階段複習始終
⑴堅持每週定時作文訓練。
⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。
⑶強化良好寫作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文；一小時快速完成；書寫規範端正清晰。
⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。
⑸形成「寫作」複習系列。
高三語文備課組工作總結
備課組每週都定時組織教師集體備課，形式多樣化。周周有專題 專人說課，聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠端教育裝置進行網路教學和資源的利用，採取 走出去，引進來，推廣開 的備考思路，引進了各名校歷次調考 診斷考的相關試卷，組織自測自評，從橫向分析...
高三語文備課組工作總結
高三上學期 2016 1 18 高三語文備課組工作總結 高三上學期 2016 1 18 轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期裡，我們組的組員團結一致 奮力拼搏，收穫了很多。先將一學期的工作總結如下 一 認真研究，共同進步。我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初...
高三語文備課組工作總結
三 將計畫落實到底 針對實情，方法靈活 高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計畫前提下，每月 每週 每天都有計畫，然後以極其認真的態度去完成，之後還要有效果反饋，對發現的問題要迅速採取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時...