馬鞍山市青少年心理健康教育指導中心
2023年工作計畫
一、 指導思想
以《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
二、 常規心理諮詢內容
1. 面詢、**、郵件諮詢
心理諮詢工作作為本中心的基礎工作，面向全市未成年人和全校老師提供各種方式的諮詢服務。其中面詢為各類諮詢中最為普遍的，**諮詢及郵件諮詢最終也發展為面詢。面詢的預約制度的完善及面詢檔案的管理需進一步完善。
2. 建立常用心理量表（紙質版），購置心理測量工具
在面詢過程中，會使用到各類心理量表，不僅僅是來訪者使用，諮詢師也會使用到。在諮詢過程中，使用電子版心理測量非常的不方便，而且電子版中缺少某些常用量表，因此整理一套面詢使用的心理測量量表是十分必要和實用的，整理完成與面詢記錄表後放在諮詢室備用，使用非常方便，也便於檔案的整理。
3. 細化常規諮詢制度
中心的各項制度已經比較完整，但隨著心理中心的不斷發展，其制度仍需不斷完善。面詢的預約制度雖然存在，但是沒有真正的實施起來，大部分的同學仍然隨到隨詢，學生中缺少預約意識，也有很多同學失約。心理中心本學期準備建立學生朋輩心理輔導和心理社團，也需要建立相關的制度。
4. 完善學生朋輩心理輔導
學生朋輩心理輔導是讓學生給學生做心理輔導。同齡人之間更容易溝通和相互理解，宣洩情緒。開展朋輩心理輔導的難點在於需要培養一批掌握基本心理諮詢知識，具備一定心理諮詢技巧的學生。
上學期通過校本課程培養和選拔一批學生，作為朋輩輔導的主力。本學期將進一步指導學生開展朋輩輔導。
5. 心理普查
9月開始新一輪心理普查，總結前兩次的普查經驗，此次普查中高
一、高二選用《中學生心理健康綜合測量量表（mht）》。高三使用《sarason考試焦慮量表》和《抑鬱自評量表》。
三、心理宣傳教育活動
1、常規宣傳
及時更新各類宣傳欄，心理**內容，群星報心理版，印製心理宣傳彩頁，建設**牆。
2、心理健康教育課程
繼續在高一年級中開設班會課，以入學適應和生命教育為主題。校本課程主要關於心理學及心理諮詢知識，在高一年級中培養一批掌握基礎心理知識的同學，為心理社團及朋輩輔導的主要成員。
3、學生心理社團發展
進一步促進心理社團發展，擴大該社團在學生中的凝聚力和輻射作用，提高學生對心理知識的興趣度，加強學生對自我心理健康的關注。
4、特色活動
第六屆校園心理劇、高考心理減壓講座、青春期教育等特色主題活動創新開展。根據學生心理發展特點，積極發掘新的心理健康教育特色活動，如素質拓展活動。
四、繼續教育
加強學校心理教師團隊建設，提高心理教師業務水平。定期組織各校心理教師進行諮詢案例討論；邀請知名心理工作者到中心開設工作坊；組織參加各類繼續教育培訓。
馬鞍山市青少年心理健康教育指導中心
2023年1月22日
馬鞍山二中心理健康教育三年規劃
一 常規活動 1 學生心理健康普查 每學年初對每位同學進行一次心理普查，建立心理檔案。對於存在心理問題的同學予以關注。暫選用 中學生心理健康綜合測量 mht 該測驗僅僅是對學生心理健康的初步了解，其具體結果不予公開，以報告的形式說明每班的心理情況，予班主任學生工作參考。對在普查工作中發現存在一定心理...
初中心理健康教育《中心理健康教育教學案例》優質課教案
心理健康教學設計 讓思維活躍起來 北師大版 心理健康 七年級第九課 教學目標 情感態度價值觀 認識到自己的思維定勢，養成創新思維的思維習慣。知識與技能 1 了解思維定勢，以及思維定勢對日常生活的影響 2 掌握一些讓思維活躍起來的方法。過程與方法 1 營造輕鬆的課堂氣氛，鼓勵學生積極參與課堂 2 通過...
初中心理健康教育總結
心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是素質教育的重要內容。在全面貫徹教育方針 實施素質教育的過程，心理健康教育正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。只有不斷加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志 艱苦奮鬥的精神，才能增強青少...