第24期初中校長任職資格培訓班赴安徽廣德、浙江淳安
教育考察報告
來安縣興隆九年一貫制學校何作詩
隨著新課程改革的不斷推進，學校如何實現學校科學地發展？如何面對日新月異的教育形勢？自主發展和特色發展，尤其是如何以自主發展理念為指導，打造科學高效的課堂，向課堂要質量，實現課程改革的常態化，走內涵化特色辦學之路，成為擺在我們面前的突出任務。
根據市教育局的工作安排，滁州市第24期初中校長培訓班學員從2023年5月16日至5月22日，在滁州學院繼續教育學院魏雪光主任，市教育局劉科長的帶領下，第24期初中校長共29人，赴安徽廣德、浙江淳安進行了教育考察，主要是學習這些教育發達地區如何運用自主發展理念推進課程改革，實現特色辦學，提高教育質量，促進區域教育均衡發展的經驗。
在考察期間，考察組親臨了安徽廣德桃李園學校、浙江淳安中學等學校進行考察，分別聽取了所考察學校的領導介紹、進行參觀，與考察學校的教師訪談等形式，進行了深入細緻的傾聽、觀察與思考。先將本次考察收穫報告如下：
學習經驗
一、扎扎實實推進課程改革
在廣德桃李園學校考察期間，我們傾聽學校領導講話，訪談了學校的任課教師，翻閱備課資料，走進班級進行聽課，深刻感覺到桃李園學校的課程改革紮實穩步推進，並且成效非常顯著。主要有以下方面。
①徹底改變傳統備課方式，重新整合教育資源，實現教育資源的共享，促進教師專業化共同成長。這所學校都是實行集體備課，全程教研，確保編制的導學案科學詳實實用。
②改變傳統的授課方式，把課堂真正還給學生。桃李園學校把「以學論教，多學少教、以學評教、不教而教」作為教學的基本理念。為了提高課堂的學力，激發課堂活力，增強教學的魅力，把課堂徹底還給學生，設計並推行導學魅力課堂，教師由知識的傳授者變成了「引導者」，課堂是學生的舞台，學生是課堂的主人。
③改變傳統的學習方式，培養學生終身學習的能力和習慣。所參觀考察的學校非常注重學生自主地學習，小組合作交流的學習，學習成果展示，教師適時點撥，大量地減少學生的課業負擔，學生的學習成績效果明顯突出。
二、實施科學評價促進教育公平
面對學生厭學、輟學，家長擇校的壓力，廣德的教育工作者們不斷探索有效的評價辦法。
①實行系統化的綜合素質評定工作。對學生實行綜合素質評定，把學生參與課堂、作業情況等日常表現納入評價，並且實行綜合素質評定與中考硬掛鉤。這些舉措促進了學生全面發展，培養學生可持續發展力。
②實行教育質量發展性增量評價。教育質量發展性增量評價就是「看基礎、看發展、看變化」，科學、客觀地評價學校、班級、學科的進步。
三、以人為本實施精細管理
我們所考察的桃李園學校高度重視德育工作，他們提出要「從事有道德的教育，打造有魅力的課堂，追求有良知的高效」。一是注重校園文化建設，實現文化育人。所考察的學校都有校徽、校訓、校歌。
尤其是班級文化，語言凝練，辭采飛揚，大大增加了學校的內涵和品位。學校本著「為未來育人，育未來有用之人」的教育思想。學校把百年發展大事記精心設計成很有品位的校史陳列館。
著力營造乙個高雅宜人的育人環境。讓全體師生感受美的陶冶，形成美的品質。二是學校成立學生自主管理委員會，管理由學習延伸到其它方面，實現班級自治，培養學生自主自律意識。
四、注重學生素質的全面培養
在推進課程改革的過程中，推行素質教育是教育的主題和追求，我們所考察的學校做得實實在在。一是結合學校的實際，學校成立了各類興趣小組，組組有人負責，周周按計畫實施，學生們可以打破班級的界限，根據自己的喜好選擇參加自己喜歡的專案，極大地培養了學生的興趣。同時每個學校還開展30分鐘的大課間活動。
通過這些活動培養了學生的素質，深化了新課程改革。
比較差距
通過對桃李園學校和淳安中學等學校進行的考察，結合我們的學校實際，我們的差距突出，我們有很多要向他們學習的，如：1.我們的觀念需要徹底改變；2.
課程改革的力度不夠；3.課堂教學有效性有待提高；
4.教師「穿新鞋走老路」的現象嚴重；5.我們的課程改革推進還缺乏長期的有計畫地推進；6.
對教師的評價和對學生的學習評價單一；7.學生的個性特長的培養單調；8.教師的職業倦怠現象嚴重。
今後打算
一、紮實抓好課堂教學改革，
新課程改革為每個學校教育質量的提高提供了新的空間和動力。隨著課改東風的到來，課堂教學出現了新的氣象：部分教師能自覺轉變教學行為，逐步向課改。
但是同時我們也應該看到，仍有一些不適應形勢要求的現象：一是教師「穿新鞋走老路」；二是教師面對外來先進經驗，無所適從；三是課堂上學生熱熱鬧鬧，但無實效；四是把新課改與考試盲目對立起來，認為課改就不需要再考試。因此，我們必須理性地回歸，思考我們課堂教學的有效性。
提高教學有效性可以從以下幾方面抓起：1、改變教師的教育教學觀念；2.有效教學設計；3.
有效情境創設。4.有效課堂講授；5.
有效合作學習；6.有效課堂點評；7.有效課堂練習；8.
堅持常抓不懈。如果我們抓住了課堂教學的細節，那麼我們的課堂一定會高效而精彩。
二、切實增強自主意識，
趁新課程改革的不斷推進的東風，著力營造自主發展的氛圍，增強自主發展的意識。一是加強培訓；二是加強師德建設；三是做好價值的引領；四是要增強教師的職業幸福感。充分尊重教師、信任教師、依靠教師、發展教師，把教師的需求作為學校決策的依據和落腳點，切實讓教師快樂地工作。
三、改革評價辦法，促進師生發展
目前在堅持多元化評價的基礎上，對教師的評價著重探索整體性**評價和發展性增量評價。以此來形成學習共同體，整體推動教師研究教學深化課改。對學生的評價堅持實行綜合素質評定，促進學生全面發展。
同時要堅持「進步就是成功」的理念，由學習延伸到思想、生活、紀律、衛生等方面，完善學生成長記錄袋，記錄學生點滴進步，促進學生不斷發展。
四、夯實學生整體素質，促進持續發展
我校學生素質的培養提高著重抓好以下四個方面：一是要注重體育活動給學生乙個健康的體魄。堅持開展大課間活動和課外活動；二是注重情商培養給學生乙個健全的心理；三是注重養成教育給學生乙個良好的習慣；四是注重責任教育給學生一種擔當的精神。
為學生明天持續健康發展打下堅實的基礎。
這次考察，給我提供了學習的平台，使我能夠近距離、全方位、多角度地了解了這些地區成功作法與經驗，其中強烈的自主發展意識，扎扎實實的課程改革，科學有效的評價機制，大氣磅礴的校園文化，鮮明顯著的辦學特色，使我收穫很大，感受很深，終身受益。
2023年6月5日
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