珠海市第23期中學新任教師
網路遠端培訓實施方案
為貫徹《***關於加強教師隊伍建設的意見》精神，落實《廣東省教育發展「十二五」規劃》任務，切實加強教師隊伍建設，廣東省珠海市依託全國中小學教師繼續教育網（以下簡稱繼教網）組織實施珠海市第23期中學新任教師網路遠端培訓，實施方案如下：
一、培訓目標
通過培訓，使新任教師全面了解職業內涵，切實加強道德修養；深入理解新課程理念，較好掌握實施策略；紮實掌握備課實務，全面了解教學技能。並能以良好的綜合素質與教學實力為依託，掌握班主任工作的基本規範、活動組織與對學生的成長指導，既勝任新課程教學，也適應班主任工作。
二、培訓原則
（一）針對性原則：針對新任教師的崗位特點設定課程，幫助新教師提公升師德修養，促使其樹立為教育事業獻身的使命感和責任感，適應教學崗位工作。
（二）實用性原則：以教學實施過程中可能出現的問題為中心，以典型案例為載體，強化案例教學與情境體驗，強調掌握分析和解決教學實際問題的有效方法。
（三）合作性原則：強調培訓中教師與學員之間的互動作用，有效利用網路研修與校本研修，營造合作學習、共同研究的學習氛圍，強調在交流研討中共同提高。
（四）生成性原則。強調培訓過程的動態發展性，激發針對問題解決的實踐反思、經驗分享與主動建構，重視培訓成果的生成與固化，促進培訓活動與崗位實踐的有效對接。
三、培訓物件
珠海市中學新任教師
四、培訓內容與方式
依託繼教網的網路課程資源和技術平台支撐，採取網路分散自學與集中輔導相結合、專家引領與輔導答疑相結合、網上交流研討與崗位工作實踐相結合的方式開展培訓。具體課程設定見下表：
注： 共提供108學時課程，修滿66學時為滿學時。非文化課學科和職業教育專業學科的學員，沒有學科教學案例可自行選擇相近學科或感興趣的課程內容進行網路學習。
五、進度安排
說明：培訓期間，所有的課程都開放在平台上，為了更好地把握培訓質量，保證培訓有序進行，請各位學員按照上面的課程學習進度安排進行學習。輔導教師會根據學習進度安排，在每門課程學習期間進行輔導、答疑、發布作業等。
六、考核評價
本次考核採取過程性評價與總結性評價相結合，合格評價與激勵性評價相結合的評價方法。要求學員在完成對預設課程學習的同時，積極參與線上線下的交流研討活動。具體考核評價辦法見表：
七、組織與保障
本專案在珠海市教育局的領導下，繼教網組織實施，專案實施辦公室設在繼教網。通過多層級的組織管理和及時有效的培訓保障，切實加強培訓過程的支援與管理力度，確保培訓專案的順利實施。
（一）組織管理
1.市教育局職責
（1）制定珠海市新任教師遠端培訓工作檔案，出台有關政策和具體組織實施辦法。
（2）成立專案領導小組，全程領導專案的組織實施工作。
（3）將本專案納入中小學教師繼續教育培訓計畫，並記入中小學教師繼續教育檔案。
（4）協調各級教育行政部門與業務管理部門的關係，督查各級教育行政部門和業務管理部門完成相應工作的情況；責成有關人員組織並參加專案啟動、結業等儀式；參加繼教網組織的學情通報會，及時了解專案進展情況，發現並幫助解決有關問題，確保專案的順利推進。
（5）做好專案的評估工作。
2.繼教網專案組職責
繼教網專案組是負責專案的組織執行並對專案進行全程管理的工作團隊，受專案領導小組的領導，由專案策劃、教學教務、呼叫中心、網路技術等部門負責人及有關人員組成。專案組要與自治區專案領導小組和培訓機構保持密切聯絡，隨時溝通有關情況；與輔導教師和班主任結成工作夥伴，同心協力推進專案實施。
具體職責如下：
（1）專案領導小組職責
——繼教網成立專案領導小組，由執行總編任組長，相關負責人為成員，對專案進行全面、全程領導和管理。
——指定專案負責人，組建專案工作組，明確工作任務與要求；指導、督促、支援專案組的全面工作。
——檢查、評估專案工作組的專案執**況。
（2）專案工作組職責
——做好專案前期準備，與各有關方面溝通、協調相關事宜；依據專案方案做好執行計畫；搭建專案技術平台；備好培訓資源等。
——實施專案過程管理，包括培訓者培訓、專案啟動、教學活動安排、輔導教師指導、學情通報、質量管理等方面內容。
——搞好專案總結評估，包括學員成績審核、結業證書發放、專案實施情況總結與評估等。
——不斷進行專案資源庫建設，加強優質課程資源整合與專案生成資源提公升的力度，為本專案和後續專案提供強有力的資源支援。
4.繼教網地方辦事處職責
全程跟進培訓專案，及時了解專案進展情況，幫助輔導教師及時發現並有效解決問題，特別要關注學員「三率」（參訓率、有效學習率、合格率）達標情況。
（二）專業指導
組建專案專家、學科專家、輔導員三結合專業引領團隊，團隊構成及主要職責是：
1、專案專家團隊
專案專家團隊由專案首席專家，繼教網方案設計、資源建設、網路技術、專案管理等方面專家組成。主要工作職責是：
（1）提出培訓需求，確定合作意向，出台支援政策。
（2）設計培訓方案，優化課程結構與培訓過程。
（3）依據培訓方案，組織開發課程資源。
（4）搭建網路培訓平台，提供技術支援與執行保障
（5）指導專案過程管理與培訓質量監控，確保專案實施與目標實現。
2、學科專家團隊
學科專家團隊由國內知名學科理論專家與實踐專家組成。主要職責是：
（1）開發網路課程，舉辦專題講座，實施課程教學。
（2）通過網上論壇、**答疑等形式為學員答疑解難，及時掃除學習障礙。
（3）研製作業題目，制定評價標準。
（4）支援、指導輔導員搞好培訓輔導。
（5）編制專案工作演示文稿，指導主題研修與崗位實踐，強化專業引領。
3．輔導員團隊
輔導員團隊由相關學科教研員及一線優秀教師組成，配合學科專家團隊開展遠端培訓輔導工作。主要職責是：
（1）進行班級的全程管理，加強督促檢查，確保學員的參訓率、學習率和合格率。
（2）依據培訓計畫，組織學員開展線上線下交流研討活動。
（3）進行作業批改和優秀作業推薦。
（4）編制班級演示文稿，及時交流有益的培訓資訊。
（5）加強班級文化建設，創設刻苦學習、合作**的學習氛圍，搞好評優總結。
（6）與各有關方面保持密切聯絡，配合專案組做好各項工作。
（三）支援服務
1.平台支援
培訓期間提供平台實時監控服務，保證系統執行穩定；提供專業系統的各層次技術培訓，保證各角色順利使用平台；制定專門的應急預案，對突發情況做到快速有效應對，確保培訓的順利實施。
2.遠端服務
30名諮詢服務專員組成繼教網呼叫中心，通過400****、**客服、feedback郵箱、qq等多種使用者諮詢渠道，提供7*24小時諮詢服務。實行「首問責任制」，及時解決學員在培訓過程中的各種問題，保障培訓質量。
八、總結評優
（一）總結結業
專案結束前，各班要做好班級總結，並將總結提交教育局專案領導小組，同時報繼教網專案組。
學員考核合格者頒發蓋有當地培訓機構和繼教網公章的結業證書。
（二）組織評優
專案結束前，採用自下而上的辦法評選出優秀學員、優秀輔導員、優秀組織機構，並對優秀個人和單位頒發證書。
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