2019學年二年級上學期語文教學工作總結

二年級上學期語文教學工作總結

（2011學年上學期）

本學期,我擔任了二年級(5)班語文教學工作，下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、小小收穫。

（一）、抓好學生的學習習慣的養成。我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班95%的學生都能養成良好的學習習慣。

（二）、抓好學生的基礎知識：在教學生字詞語的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學字詞活學活用，通過學兒歌、「摘蘋果」遊戲等形式激發孩子的求知慾望，每個星期我都會安排講故事和一些口語訓練的快樂語文活動，孩子們很愛講也能講，效果挺好的。

（三）注重寫字姿勢和書寫規範字

並且為了讓孩子們寫一手規範字，專門給指定了配套的的字帖讓他們臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在「展示台」中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

（四）注重培養孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎麼糾正也不行，因此我採用多種形式激發孩子讀書的興趣。因為教師的範讀對於孩子們來說具有一定的感召力，因此我經常在課堂上聲情並茂地朗讀課文，並且時不時師生來個競賽。由於孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。

抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

（五）注重課外閱讀

學習完漢語拼音之後，我要求每個孩子每個週末必須讀書，讀完之後必須給自己的家長講一講看懂了什麼。剛開始許多孩子都不願意讀，和家長結合之後，採用讓家長籤條，我表揚的方式，激發孩子們的閱讀慾望，並且結合每次的課前特長展示，讓孩子們暢所欲

言。現在我們班有的孩子已經流暢地《安徒生童話》、《格林童話》、《西遊記》（拼音版的）等。閱讀帶來的好處也多多喲，孩子們認識的字多了，思維活躍了。

二、不足之處

（一）對後進生的轉化工作做得不到位；

（二）在教育和引導學生的過程中，偶爾會較於急躁；

（三）對學科工作計畫不細化。

三、今後努力的方向

（一）全方位做好後進生的輔導工作；

（二）擺正心態，做好溝通。

（三）細化計畫，力求把工作做細做實。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，在孩子聽、說、讀、寫、觀察、思考等方面進行堅持不懈的合理評價，取得了較好的效果，不過由於種種原因，有些方面做的不夠，比如在做試卷的時候，我班的孩子有一部分粗心，下一學期應該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加各種活動，爭取讓每乙個孩子都得到全面發展！