一、班級學生情況分析
1、班級情況
二年級班學生人數35本班人，男生19人，女生18人。在上學期期末測試中，絕大多數的學生書寫工整、捲麵乾淨，成績優秀。我班的均勻分92分，優秀率82%，合格率100%。
經過一學年的學習，大部份學生對語文學習產生了濃厚的愛好，能主動積極地完成學習任務，已初步養成了拼、思、問、寫、讀、背、習等的良好習慣，具有了初步的觀察、瀏覽和表達能力。
2、認知能力
班級絕大部份學生對知識的接受能力較好，具有了初步的瀏覽與表達能力。在老師的指導下能夠順利切出色地完成一年的知識性學習並且本身的語文素養的有較大進步。個別學生學習中略顯費力，但在老師家長的共同努力下對語文學習愛好進步了，本身的語文素質有所進步。
3、學習態度及習慣
絕大多數學生都很喜歡語文課，學習態度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發言積極，課後認真完成作業，大部份學生書寫規範、認真、整潔，養成了良好的學習習慣。在主動預習和溫習習慣的養成上也有了一定的成效，大部份學生的預習不單單是停留在讀讀課文上而已，已有了自己動手查閱資料的意識。個別學生的課堂聽講習慣還有待老師耐心的引導。
4、培養目標
培養學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。使學生喜歡參加語文學習活動，與同伴交往，自己動腦解決學習中碰到的題目，良好的學習習慣是成功學習的一項重要因素，因此，對學習習慣的養成教育，將是今後教學工作中一項重要任務。教學中通過識字、學習課文，培養學生紮實的語文基本功。
5、其他
對班內學習有困難的學生，我會首先做到耐心，鼓勵激起他們對學習的愛好和信心，實在不斷地耐心腸賜與輔導，教給他們學習方法，積極與家長溝通，共同關心教育，使孩子們不斷進步，避免過早地出現兩極分化的現象；對班內的優秀生、特永生，我會鼓勵支援他們積極參加課外練習，布置一些靈活性的、**性的作業，使他們在平日學習中不斷積累知識，不斷地拓展知識面；課後，我還會給他們多增加一些動腦動手的練習，這樣他們就可以在學好基礎知識的同時，不斷進步瀏覽、蒐集資訊等能力。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
本冊教材由培養良好的學習習慣與識字、課文組成。 識字安排了兩個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共24課。
每單元安排1個綜合練習，共8個。本冊繼續採用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求熟悉。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元：1-4課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關；5-8課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；9-12課為人生篇，意在讓學生熟悉社會，熟悉人生，知道甚麼是真善美，13-16課為勤學篇目的是教育學生從小建立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18-21課為環保篇，主要教育學生酷愛自然，保護環境，21-23課為品德篇，意在對學生進行思想教育，巨集揚民族精神。
本冊教材依然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，依然體現內容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗誦、背誦、複述、口語交際等練習。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養形象思惟能力。
每篇課文後面的作業題一般安排了以下內容：一是朗誦、背誦、默讀、複述等常規練習，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，並增加其規範化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。
三是讀抄經常使用詞語，溫習鞏固所學生字新詞，也為今後的正確應用打好基礎。四是句式練習，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式練習，使他們充分感知，反溫習用，逐漸實現內化與遷移。
二年級上學期語文教學計畫
1 複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字 正音。2 認識213個字，會寫254個字。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔。3 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的...
二年級上學期語文教學計畫
木頭營子小學李華 一 教材分析 本冊教材由 識字 課文 和 語文園地 組成。各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。課文 安排了8個單元，每單元4 課，共3 課。每單元安排1個綜合練習，共 個。本冊繼續採用 識寫分流 的辦法安排生字。全冊共安排生字 50個，其中要求寫的為350個。本冊教材安排課文34篇...
蘇教版二年級上學期語文教學計畫
二年級語文上冊教學計畫 一 班級學生情況分析 本班共有學生名，其中女生人，男生人。通過上一學年的學習，學生已初步養成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引導。從語文的課堂...