九年級思想品德教研組工作計畫

一、教學現狀：

（1）課時分析：本屆畢業班課時緊，約54個課時左右，新課教學精度緊張。

（2）學生分析：本屆初三從初二年級的幾次統考摸測情況來看，情況不是很好，尤其表現在初二階段應該初步具備的學科能力掌握尚不到位，甚至部分核心知識的掌握也是不清不楚，解題規範雖初步具備，但距離中考的要求較遠，且一些優勢學生成績極不穩定，2012屆中考狀況總體不容樂觀。

根據縣教研室相關通知，特制定畢業班新課教學安排如下：

二、總課時數：按照有關規定，初三思想品德標準課時為每週2課時。

實際上課21周（含11週期中考試和21周期末考試），

三、具體教學計畫安排：

二月份：完成新課教學任務

三月份——四月份中旬：第一輪複習，基礎知識複習

四月份中旬——五月份中旬：第二輪複習，專題複習

五月份中旬——六月份中旬：第三輪複習，綜合訓練

四、學科教學計畫：

（1）認真開展集體備課。新課教學階段全課時努力實施教學「四環節」：情境匯入——問題**——構建知識（知識網路和核心觀點）——反饋訓練；將備課標和備教材相結合，依據課標要求，視本校實際情況對教材文字進行整合處理，突出重點。

（2）課堂教學要充分利用和挖掘教材資源，對教材資源要善於根據所教學生實際情況和中考能力考查方向或改編或棄用，不能照搬直套。

（3）課堂教學要努力採用以下策略：

①生活化：用學生生活中和以理解的情景材料說話；

②自主化：給學生充分的問題思考時間（問題設計應簡潔有效，避免走兩級）；

③體系化：知識的呈現不能只有零碎的觀點，要幫助學生按一定的邏輯體系構建知識體系；

④講方法：方法講授要思路清晰，便於學生操作上手，激勵後進學生的學習信心；

（4）將課堂還給學生。充分引導學生自讀、自學，幫助學生學會閱讀、學會表達、學會思維、學會整理知識，引導學生自己解決簡單知識。

（5）及時關注社會生活。讓熱點走進課堂，激發學生學習興趣點；將時事教學和與課堂教學有機結合融為一體，指導學生在時政點評中學會提煉資訊、鏈結觀點、規範表述；

貼合學生能力實際；貼合中考考試方向；貼合教學內容。當堂訓練要關注學生的訓練過程，採取巡視巡批，做好過程的個體監督和指導。訓練選題宜精不宜多，主觀題訓練量以1題為宜，客觀題選題要從學生典型錯誤著手，引導學生舉一反三，題量在3-5題為宜。

當堂講評要突出方法，講解清晰。