涇界小學2012—2013學年度第二學期
期末檢測質量分析
為了進一步促進教育教學，確保教育教學的有效進行，根據花所學區《關於2012—2013學年度第二學期中小學期末質量檢測工作安排》的通知，我校高度重視，認真貫徹落實上級部門的通知精神，周密部署，順利完成了期末質量檢測。結合學生成績，現將本次檢測質量進行分析匯報。
一、試題及參加考試情況
本次考試，學區統一命題，組織統考。試題難易適中，知識涉及面廣，考查的知識點較全面，注重基礎知識和基本技能的考核，無偏題怪題。我校 1—6年級共106人參加考試，無一人缺考。
三、考試質量分析
1、 成績分析
從本次全校成績來看，整體成績有所提高。只有三年級英語、四年級語文、六年級數學成績上公升幅度較大；三年級語文和
四、六年級英語有明顯滑坡現象。
2、通過綜合分析發現：
（1）、部分年級的部分學科在教育教學管理方面還存在著一定的漏洞。如科任教師平時教學管理鬆散，對學生的基本能力訓練不夠，致使學科成績較低。
（2）、學校數學教研工作滯後，沒有真正有效地組織組內教研，對教師課堂教學的指導不到位，沒有集中精力解決一些影響教學質量的提高的棘手問題，導致全校數學成績普遍較低。
四、試題分析
從各層次、各方面反饋的情況綜合分析，本次檢測的試題呈現出這樣幾個突出的特點：
一是試題能嚴格依據新課程標準的目標要求，能充分體現課改理念和教材的特點，符合素質教育的方向。
二是試題緊貼課標，緊扣教材，既重視「雙基」，又注重動手實踐，分析、綜合等多方面能力的考查，難易適度，題量適中，知識覆蓋面寬，能面向全體學生，照顧學生的差異。
三是試題（卷）在版面設計上靈活多樣，活潑新穎，符合小學生心理發展和學科自身的特點，極富趣味性、啟發性、激勵性和指導性，有利於學生個性發展。
四是各科試題在內容的選擇和設計上都更加貼近社會生活實際，貼近學生已有的生活體驗，並且注意滲透非智力因素的培養，充分體現新課改以人為本的思想和試題的思想教育功能。
總之，本次檢測的試題是一套對基層教學工作具有明確導向性的比較成功的試題。
五、試卷分析
從各年級的試卷抽樣分析和各類材料的反饋，可以清楚地反映出本次檢測的主要成績和存在問題：
（一）主要成績：
1、一、
四、五年級數學成績較為理想，尤其是一年級語文、數學成績有較大提高。
2、一、
四、六年級語文基礎知識題型學生完成較好，如拼音、字、詞、句積累類試題；學生閱讀和作文水平也有了較大提高。學生成績都較理想，充分體現出教師基礎知識教學抓得緊、做得細、練得實，學生的基礎知識功底紮實。
3、由於本次檢測初次增加了聽力部分，英語成績不盡人意，普遍較低，只有三年級英語較上學期有所上公升。
六、幾點思考
1、本次期末質量檢測，從客觀程度上全面反映了我校的教學成效，在教學中，由於各位教師能認真履行自己的教育職責，所以教學成績一直在上公升。這些上公升的成績，是各位教師辛勤耕耘的最好證明。
2、經過幾年的努力，語文、英語成績迅速得到了回公升，充分說明了我校在課程設定中，把地方與學校課程夾雜在教學中取得的成績。同時，在成績中，再次證明了科任教師的刻苦努力孜孜不倦的教育精神。
3、學校整體成績呈回落趨勢，下降較快。近幾年，我校語文、數學、英語三科排名一直處於全鄉後面，這次成績下降明顯，雖然與試卷越來越活，難度不斷增加有關，但在一定程度上暴露出我校教學上的薄弱環節。
在教師的試卷分析中，我們進一步發現當前教學中我們要解決的主要問題——如何提高教師就課本教課本不拓展的原因，因此造成學生的知識面狹窄成績提不高的原因，因此在教學中有很大的弊端，這是在經後教學中我們急需解決的問題。
4、學生兩極分化較大，弱智學生依然嚴重影響著學校教育教學的質量。比如在
四、六年級裡，班上大部分學生的智力差，影響了全班的整體教學質量。
七、努力的方向
1、繼續抓好學校的常規教學，鼓勵教師鑽研教學，鑽研業務，認真寫好教案，向每一堂課要質量，精心批閱作業，抓好自己的平時教學。
2、加大教學的投入。在教學中，隨著課程的不斷推進，教學越來越活，教學難度越來越大，這就要求教師要在認真和技巧上同時下功夫。
3、英語教師協調語文教師，提高英語教學。我校計畫在今後給英語課加大聽力力度，強化訓練，以加強英語教學的鞏固。
4、加強學生的閱讀和寫作興趣的培養。盡可能的讓學生多讀書，同時教導處結合語文組、少先隊積極舉辦各種讀書、習作的活動。
涇界小學
2023年7月11日
2012---2013學年度第二學期
期末檢測質量分析
涇界小學
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