教師：王光龍
一、學生基本情況分析
本班現有學生42人，其中男19人，女23人。經過1年的努力教學，大部分學生已養成認真學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。
六年級了，大部分學生意識到自己面臨公升初中的壓力，所以班級中湧現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜樣，比如：吳昌梅。張成蘭等。
另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚，學習積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識，比如：陳剛。田濤等。
但是，不容忽視的是後50%的學生：丁力想學好知識，可由於非智力因素的影響進步不了；蔡應權學習很積極，可是今天會了明天又忘了；還有陳世清。舒才剛等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。
最令人頭疼的是：吳亮。王應濤作業經常不完成，餘昌奇經常遲到、拒交作業，上課習慣糟糕等等。
如何讓每個孩子在學習上都有進步？是我一直思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業班的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性
2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
3.學寫讀書筆記和常見應用文。
4.修改自己的習作，並主動與他人交換修改。
(四)口語交際：
1.能根據交流的物件和場合，做簡單的發言。
2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習:
1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫
3、閱讀教學
隨著年級的公升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。
4、口語交際教學
注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定乙個話題的，注意拓寬話題範圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題範圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。
還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題型別不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。
要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關係。
總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。
5、習作教學
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作後的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。
修改能力是習作能力的乙個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌後附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，並教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
七、優等生的提高、學困生的優化措施：
1、對優等生的要求要高於班級平均要求
2、針對特別優秀的學生，採取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優等生起帶頭、示範作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。
學困生的優化措施：
1、針對本班學困生的學習情況，採取「一對一」的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；並在課後對後進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。
3、課堂時間裡給予適當的機會，請後進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
八、教學進度表：
周次時間內容課時
1 9/1——9/ 7 始業教育、1山中訪友 2 山雨 4
2 9/8——9/14 3 草蟲的村落 4 索溪峪「野」
口語交際習作 6
3 9/15——9/21 回顧拓展一單元檢測 5 詹天佑
6 懷念母親 6
4 9/22——9/28 7 彩色的翅膀 8 中華少年口語交際習作二回顧拓展二 6
5 9/29——10/5 單元測試國慶放假
6 10/6—10/12 9 窮人 10 別餓壞了那匹馬
11唯一的聽眾 12 用心靈去傾聽 6
7 10/13—10/19 口語交際習作三回顧拓展三
單元測試 13 只有乙個地球 6
8 10/20—10/26 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神聖的 16 青山不老口語交際習作四 6
9 10/27—11/2 回顧拓展單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 6
10 11/3—11/9 19 一面 20 有的人口語交際習作五回顧拓展五 6
11 11/10—11/16 單元檢測五
綜合性學習輕叩詩歌的大門詩海拾貝 6
12 11/17—11/23 與詩同行 6
13 11/24—11/30 21 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最後一頭戰象 6
14 12/1—12/7 24 金色的腳印口語交際習作回顧拓展七 6
15 12/8—12/14 單元檢測七 25 伯牙絕絃 26 月光曲 6
16 12/15—12/21 27 蒙娜麗莎之約 28 我的舞台口語交際習作八回顧拓展八 6
17 12/22—12/28 單元檢測八期末複習 6
18 12/29—1/4 期末複習 6
19 1/5——1/11 期末考試
2010.9.10
2019小學語文A版語文六年級上冊教學計畫
六年級上冊教學計畫 一 教學內容 三 教學進度 四 教學措施 1 把培養學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2 努力創設良好的自主學習環境，紮實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養 詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀 默讀和做其他各種練習的時間。3 尊重學生的個...
六年級上冊語文教學總結
第一單元高尚 一 本單元教學目標 在知識上 了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。並通過人物形象地描寫理解高尚的含義。不分地位 身份 職業 條件 環境等所表現的道德水平高的情操 有意義的，不是低階趣味的 在能力上 能用簡練的語言準確說明文章所寫的事例 在寫作中學會抓住人物的言行心理及環境進行...
六年級上冊語文教學總結
3 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材 如何安排每節課的活動。2 學生認真預習 1 為了讓學生預習效果更好，我專門設計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習，為上課做好充分準備。2 課前閱讀準備，有的課文，我會讓學生利用課餘時間提前閱讀相關書籍，例如在上 一本男孩子必讀的書...