學年第一學期高一數學教學計畫

2014-2015學年第一學期

高一數學教學計畫

一、教學內容

本學期將完成「數學必修1」和「數學必修4」（人教a版）兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》。

二、教學目標與要求

認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點「親和力」「問題性」「思想性」「聯絡性」，注意對基本概念的理解、基本規律的掌握、基本方法的應用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上公升地安排核心數學概念和重要數學思想，加強數學思想方法的滲透與概括。

在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發生、發展、內涵、外延，不要模稜兩可。

1．處理好初高中銜接問題。初中內容的不適當刪減、降低要求，導致學生「雙基」無法達到高中教學要求；高中不顧學生的基礎，任意拔高教學要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學而高中又要求掌握的內容（具體內容見附錄）。

2．準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞「一步到位」；刪減的內容不要隨意補充；不要擅自調整內容順序；教輔材料不能作為教學的依據；把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上；追求通性通法，不追求「特技」。

3．適當使用資訊科技。新課程主張多**教學。在教材中很容易發現新課改對資訊科技在數學教學上的應用，並在配備的光碟中提供了相當數量的課件，有利於學生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學習的興趣。

但我還是認為，多**知識教學的輔助手段，選不選用多**要看教學內容。尤其是數學這門學科，有些直觀的內容用多**還是不錯的，但有的內容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多**教學的。根據學習內容需要選擇恰當的資訊科技工具和使用科學型計算器；提倡適當使用各種數學軟體。

4．充分發揮集體備課的作用。利用每週一次的集體備課，認真討論本週的教學得失，研究下週所教內容的重難點，安排周練的內容。要根據實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每週一次綜合訓練（同步或「滾雪球」式的保溫訓練），一次微型補差訓練，要搞好單元過關訓練。

選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。要重視對「數學尖子生」的培養，力爭在數學競賽中取得好成績。

5．在重視智力因素的同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發展和數學學習過程中所起的重要作用，並內化為自覺的行為，切實培養學生學習數學的興趣和良好的個性品質，尤其要加強對學生學法的指導，從數學視野、思維習慣、理性精神、心理調節和應試指導等方面入手，全面體現人文關懷。

附錄：初中課標與高中教學要求的差異

（1）十字相乘法、分組分解法；（2）含有字母的方程；（3）三元一次方程組；（4）根式的分母有理化、最簡根式，根式化簡；（5）可化為一元二次方程的分式方程 ( 只要求化為一元一次方程的分式方程 )，分式乘方；（6）簡單的無理方程；（7）簡單的高次方程；（8）簡單的二元二次方程組；（9）一元二次不等式的解法；（10）一元二次方程根的判別式；（11）韋達定理；（12）換元法；（13）平行線等分線段定理，平行的傳遞性；（14）平行線分線段成比例定理，梯形中位線；（15）截三角形兩邊或延長線的直線平行於第三邊的判定定理；

（16）圓內接四邊形的性質；（17）軌跡定義；（18）圓的有關定理：垂徑定理及逆定理，弦切角定理，相交弦定理，切割弦定理，兩圓連心線性質定理，兩圓公切線性質定理等；（19）相切作圖，正多邊形的有關計算，等分圓周，三角形的內切圓；等。

三、教學進度表與安排

學年第一學期高一數學教學計畫

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