基本情況表
教師個人成長三年規劃
1、工作動態
2014-2015學年度第二學期
我遇到的主要問題和困惑
如何解決你所遇到的主要問題和困難
2、工作總結
二年級數學培優轉差工作總結
我是二年級數學老師。
以下是我在培優轉差工作中段的幾點做法和體會：
一、了解「優等生」的個性和能力。
為了更有利於地做好培優工作，教師應該掌握每個「優等生」的個性，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個優生的特點及數學綜合素質的能力，我經常在課餘時間與學生溝通，了解學生的學習心態及學習能力，並根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、提公升學習效率。引導他們對待生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優生的個性特點和教育了優生，可謂「一箭雙鵰」。
二、「師帶徒」模式發揮優等生作用
我在二年級兩個班都採取「師帶徒」活動，讓乙個「優等生」幫助乙個「特差生」，經過半個學期的堅持，班上有好幾個「特差生」 石秋怡、郭文雅、浦方鵬、郭敏怡等已經是中等生了。在班裡我非常重視「優等生」的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當於教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模範帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶「特差生」，並取得了一定的成效。
三、 正確引導「優等生」
人並非聖賢，誰能無過，最偉大的善者也應該有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優秀的學生也有犯錯的時候，這時，面對這些比較有個性的學生就看教師的教育的方法了，我對優等生犯錯行為並不是睜隻眼閉隻眼，頂多以「以後注意」之類的話語敷衍過去算了，我會一視同仁，引導學生正視自己的錯誤，認識到犯錯的嚴重性，杜絕同類事件的再發生。
四、 加強培養「優等生」
著重培養優等生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動「優等生」的學習自覺性激發學習的求知慾望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層，要想更好的培養「優等生」，首先，教師自己要有淵博的學識，和紮實的專業水平。
五、反思不足：
在過去的一學期裡，在培優輔差工作過程中，在前半學期裡作為教師的我過度的把精力集中在少數優等生中，忽略了班裡其他中等層次的學生，造成原本就基礎不十分紮實的中等生部分成績有所回落；同時也過於依賴「師帶徒」模式，沒有及時進行監管，部分差生的成績並沒有顯著提高。在下半學期裡我改善措施，努力彌補不足，加大培優輔差工作力度，同時把精力回放在中等水平的學生身上，對他們的學習給予足夠的重視，終於取得理想的成績。
以上是我在培優和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什麼經驗，在今後的培優和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
2023年6月18日
二年級數學教學總結
2015春季一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。能認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反饋，認真蒐集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料，提高業務水平方面。
四、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、不足之處及今後的改進措施
應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
3、學習心得
小學青年教師研修心得體會
今年5月我有幸參加了在深圳市大棚新區舉行的小學青年教師研修班，其中對我感觸最大的就是夏老師關於班主任工作所做的一番講話。她深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。還有其他專家的關於這方面的言談閃爍著智慧型的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鍾情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。
培訓時間雖然只有短短兩天，但也使我學到了很多很多。這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提公升也略有領悟。以下是我的幾點主要體會。
一、 當教師難，當班主任更難。
聽了三位專家的經歷介紹，我們都感到，他們「混」到今天的成就和地位也是經歷了許多磨難的。正所謂「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」。這又使我對《教書育人》中所說的一段話深有同感。
書中說：近年來，中小學教師普遍有乙個共同的感受：教師責任重大，當教師難，當21世紀的教師更難。
難在：1、今天的孩子難教；2、與家長難打交道；3、心理壓力大；4、物質待遇低；5、外界**大；6、工作枯燥乏味；7、條框太多，發展空間小；8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
二、 加強學習，不斷提高班主任的素質。
有人說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。又有人說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發生在他們身邊的乙個個案例，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事**來？只有從書中來。
這些話都說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鏈形成的。
在這次的案例學習中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
教師個人專業成長檔案
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中學教師個人專業成長檔案
課題 冷戰中的對峙 教學目標 情感態度與價值觀 通過本課學習，使學生能真切感受到美蘇爭霸世界的鬥爭，造成了國際局勢的動盪不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權主義對人類進步和安全的威脅。通過講述美蘇爭霸中雙方戰略態勢及政策的演變，使學生認識到 乙個國家的外交政策既受國際形勢的影響，更由本國的國力...