雞場小學四乙班數學教學工作總結
乙個學期的教學工作即將結束了，臨近期末考試，本學期的各項工作即將畫上乙個圓滿的句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗、吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本學期的教學工作做乙個全面、系統的總結如下：
一、具體工作
（一）制定科學合理的教學計畫
開學前根據課程標準理念，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計畫。教學計畫按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：
培養學生的數學感受能力，形成較高的數學思維能力；學會從大數的中中體會知識的博大精深，提公升了學生的認知能力，把學生從具體形象思維的束縛中轉變過來，替之於抽象邏輯思維；會讀、會寫、會算、會理解。還針對不同的教學內容明確了重難點。教學計畫使整個學期的數學教學在預定的安排下有目的、有計畫、有針對性地開展工作。
（二）根據不同的教學內容，設計使用不同的教學方法
根據不同的課文教學內容，根據學生掌握知識的實際程度，選擇了不同的教學方法。如：第一單元（大數的認識）就採用了看圖與讀報相結合的方法，讓學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位，知道億以內及以上的計數單位的名稱和每相鄰兩個計數單位之間的進率都是十的知識，掌握數字順序表，能借助數字順序表讀數和寫數，在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活的應用，進一步培養數感。
第二單元（角的度量），緊密聯絡日常生活。恰當把握教學目標、注意數學與生活的聯絡，適當關注學生的生活經驗、加強動手操作，提供自主探索的空間、努力挖掘教材中蘊涵的數學思想、方法。第三單元（三位數乘兩位數），注意讓學生自主掌握乘法運算的基本方法、重視引導學生探索運算中的數量關係，初步學習模型化的教學方法、以探索運算中德數值規律的練習為載體，發展學生的推理能力。
第四單元（平行四邊形和梯形），主要關注學生已有的生活經驗和知識基礎，把握教學的重點和難點、理清知識之間的內在聯絡，突出教學重點、關注學用結合，就地取材，充實教材內容、加強作圖的訓練和指導，重視作圖能力的培養。第五單元（除數是兩位數的除法），在教學中，讓學生在現實情境中探索計算方法、讓學生主動探索計算方法等等教學方式。總之，數學教學是乙個操作性和實踐性很強的科目，不管是讓學生自我探索，還是老師的引領指導，都要根據學生的實際情況，採用靈活多變的教學方法。
（三）重視探索感悟，讓課堂教學「活」起來
小學數學課本中的每一單元都跟我們的日常生活聯絡緊密，老師在教學中不僅要考慮如何將基本知識傳授給學生，還要考慮學生的實際接受能力，所以我在教育教學過程中，更加重視學生對知識的探索感悟，吧枯燥的數學學習變成一種學習的樂趣，讓我們的課堂教學活起來。這樣既能提高學生學習的積極性，又能轉變學生的厭學情緒，變被動為主動，變消極為積極。
（四）重視知識的遷移及課內外的結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得數學教學的整體效益。讓學生查閱相關課外書，並將課外學到的知識遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生將課堂教學和實際生活相聯絡的重要方法，也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣。通過這些收集與閱讀，為深入理解書本內容奠定了基礎。
另外，我還經常組織學生開展數學綜合實踐活動，將學生在課內課外學到的知識以各種形式展示出來，讓學生感受到成功的喜悅，激發學生的學習興趣。
（五）重視培養學生良好的學習習慣
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體的預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。
用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習了。
2、正確的上課方法。「該說時就說，該聽時就聽，該練時就練」，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。
（六）為了全面提高學生的數學綜合素養，還採用了一些個性化的方法：
1、將本班學生五個人分為乙個小組，每組設立乙個組長，組長由學習成績較好的學生擔任，負責本組學生的作業檢查和監督，實行「連坐」制度，一人知識未跟上，全組成員為他補課，直到學好為止。
2、每週召開一次學習總結會，在班上設立意見箱，學生在乙個星期來，對老師講過的內容及知識點，不懂的放進意見箱中，星期五的時候統一指導學生弄懂，這樣就把一周的內容及時解決。
二、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的數學教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的實踐能力和思維能力有所提高。
3、學生的學習積極性有所增加。
三、存在問題。
1、培優補差工作由於時間、人數、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。
2、沒有能全面、多層次地提高學生數學水平。
3、學生運算能力整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分「備懂」學生，所教內容、所運用方法有時不能廣泛引起學生共鳴。
本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便在以後的教學工作中做出更大的成績。
上學年教學工作總結學期教學工作總結
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