2011--2012學年上學年教學工作總結
教學主要突出了五大中心工作：
一、五項中心工作
（一）師資培訓：
推動學校教育教學改革與發展，立足於教師整體素質的提高，尤其是隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現狀，青年教師的培養已成為學校工作的重心之一，青年教師的整體素質如何，將決定學校發展的前途和命運。
著眼未來，學校努力創造有利於教師隊伍建設的體制與環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的教師隊伍。
根據青年教師自身的特點，學校確立了「教育引導，加強管理，悉心培養，鼓勵冒尖」的原則，對青年教師提出了「一年入門，三年稱職，五年成骨幹」的培養目標。以「拜、帶、傳、教、壓、 做、賽、獎」為具體指導思想，全面實施「新老幫教一條龍」制度，今年又有6對新老教師結成幫教對子，通過 「新老幫帶匯報課」、教師網聯培訓等系列活動的開展，極大地促進了青年教師業務能力的迅速提高。
在鼓勵、培養青年教師的同時，學校還積極推薦、選拔國家、省、市骨幹教師，建立骨幹教師成長檔案，積極組織和支援骨幹教師參加各級培訓和學術交流。到目前為止，我校相繼已有20人次參加各級骨幹教師培訓。學校還投入大量財力組織教研組長、備課組長和部分教師多地聽課、學習交流。
學校堅持外出培訓學習教師回校匯報和對教師再培訓工作，收到良好效果，使廣大教師開闊了眼界，受益匪淺。
學校大力加強青年教師協會工作，組織了青年教師微機培訓、時事講座、青年教師「露一手」絕活大練兵等活動，拓展了知識視野，鍛鍊了隊伍，活躍了校本教研氣氛。在年初的「露一手」活動中，綜合組的徒手繪圖、語文組的詩詞背誦、數學組徒手畫和公式定理記憶、地理組國旗與首都點記、文綜組祖國各省人文景觀、自然景觀點記、英語組的單詞講解、英語文章背誦、物理組的趣味實驗、**組的鋼琴彈唱、體育組絕活展示等，都給廣大教師留下了深刻印象。
學校積極鼓勵教師參加各級各類教研活動與教學競賽，在活動中鍛鍊並提公升了隊伍。
（二）、校本教研
在縣教育局和學區的指導下，我校積極響應並認真開展校本教研。以我校具體情況為依據，大力渲染教研氣氛，經全體教師的努力和配合，我校校本教研工作推進順利。本年度教導處在全面管理的前提下，校本教研重點抓了教師集體備課和教學質量分析兩項工作。
集體智慧型、群策群力、資源共享是當代教育教學改革的必由之路。在集體備課方面我們加強了管理和指導， 3月份學校組織了教研組內部三個備課組之間集體備課和教研活動互相觀摩，極大推動了我校教研工作更加規範系統。各備課組每週四集體共研在「四落實、三統一」的基礎上，每週組織「一主講」「一示範」「一講評」活動，即骨幹教師輪流主講，全體教師輪流示範做課，每週一次聽課講評。
通過改革大大提高了集體備課的質量和效率。為鼓勵先進，帶動後進，本學期學校還將進行優秀教研組、優秀備課組評比，進一步增強教研氛圍提高教研質量。
在成績統計標準化的基礎上，教導處組織了多層次質量分析，即對每次大型考試成績都組織教導處、年級組、備課組、任課老師、班級五級質量分析，對教師教學充分肯定優點但不迴避問題，針對性強，公開公正，倍受老師重視，也得到了廣大教師的理解和支援，對教學總體質量的提高起到較大推動作用。對班級和學生，以激勵為主，每次考試設集體優勝獎和進步獎，大大提高了學生的學習積極性，較好地促進了班集體學風建設，對班主任工作起到了導向作用。
學校定期組織教學研討會，如新課程研討會、外出人員學習體會交流，新老畢業班經驗交流，學科專題研討會等，隨時解決了實踐中的實際問題。
（三）、深化課改
嚴格按照國家課程改革方案開展教學活動，全面落實新課程標準。學校已將包括研究性學習、社會實踐、社群服務在內的綜合實踐活動列入課時安排，並成立專門的綜合實踐活動教研組，制定並實施教學計畫，還針對如何開展研究性學習對全體教師進行了集體輔導，向全體學生印發了《為希望插上飛翔的翅膀——市綜合實踐活動指導手冊》。建立學生綜合實踐活動檔案《成長的足跡》，組織學生認真及時填寫，規範了學生的學分管理。
積極培養學生動手實踐能力，綜合組開展了學生自製模型展評活動，調動了學生積極性，通過實地考察、動手實驗，培養了學生實踐能力、創新能力。
學校積極開展新課程校本研究，低、中年級的每個教研組都組織了校本研討，針對新課程教學過程中遇到的實際問題及時研究，**解決辦法，並形成材料，為下一年段的課改提供借鑑。還組織每人一節新課程研討課活動，通過聽評課互動過程，切實領悟課改，抓好課改工作。
積極將教學方式和學習方式的改革融為一體。教師教學過程中注重基礎知識和基本技能的同時，還注重對學生學習方法的指導，學校每學期對不同年級的學生開展有針對性的學法講座，注意養成教育。各學科普遍開展研究性學習，引導學生樂學、會學，促進其全面發展。
（四）常規教學管理
常規教學管理是學校管理最重要的工作之一。我們學校始終不渝地堅持「求實、務實、踏實」的工作作風，充分發揮教導處、教研組和備課組的管理職能，加強常規檢查力度。在全校教師的自覺自律、積極配合下，學校的教學秩序始終保持穩定，上課遲到明顯減少，曠課基本杜絕。
學校堅持每學期兩次教案檢查、兩次作業批改檢查，教導處的「課堂日檢查」制度，備課組每週一次共研和每學期「每人一課」制度，受到廣大教師的重視，收到良好效果。
我們在原有教學質量分析基礎上，也注重了學風建設。本學期強化了兩周一考，並增加了低中年級的「月考」和畢業的「周考」，提高了學生對學習成績重視程度。
（五）、畢業工作
畢業工作重中之重，學校制定並落實了畢業教學管理的「六個三」要求，即共研 「三統一」（統一進度、統一重難點、統一習題），教學「三課型」（新授課強調基本概念基本公式基本原理剖析、複習課強調知識的系統性避免簡單重複、習題課強調質量分析基礎上的歸類講解），作業訓練「三個本」（作業本、試卷整理本、改錯本）。同時要求教師三落實（落實課堂教學內容、落實作業批改、落實每次考試質量分析），學生三提高（提高得分率、提高反覆率、提高答題規範性），知識三突出（突出重點知識、突出主幹知識、突出基礎知識）。今年我們繼續推行「每週一考」制度，並在畢業考前組織了六次模擬考試，在科學統計分析資料的基礎上，不斷總結經驗教訓，及時調整，適時整改。
今年在尖子（優秀）生培養方面我們加大力度並取得良好成效。
第一，進一步細化質量分析。我們在過去質量分析（制定學生學科的強弱優劣）的基礎上，在各學科尖子班中做了質量分析的進一步深化和細化。從班主任角度進行的分析，涉及學生的學習品質，學習歷史和既定的理想目標等20餘個小項。
並且根據實際幫助學生制定出下一階段的具體目標和具體措施，並監督執行；從學科角度涉及數、理、英、綜合四個學科，將學科知識細化成數十個知識點，便於老師、學生了解認知。這一想法的促成是因為本屆學生是實行新的招生方式的第一年，好學生更加集中，我們學校生源大幅度下降。因此，對學生的分析診斷——尤其是尖子學生就顯得更為必要了。
第二，針對不同尖子生的個性問題採取一對一強化訓練及輔導，針對性強，效果顯著。在質量分析的基礎上，學科尖子班任課教師犧牲大量休息時間為尖子生個別輔導，提優補差。算理科增加做題量，文化科提高知識反覆率。
第三，擴大資訊**，廣泛收集各地資訊題並有效利用。
第四，激勵教育、勵志教育。進入畢業班以後，學校組織了畢業班誓師大會、百日動員主題班會，不斷激發學生鬥志，努力拚搏。在畢業班學生最疲勞、也是最關鍵的最後乙個月，學校組織畢業班優秀班主任和各學科骨幹教師廣播教育講話為學生鼓勁，指導學習方法，收到非常好的效果。
紮實的教育教學管理以及教師整體素質的提公升，有力地促進了學校教育教學質量的穩步提高。2023年畢業考，我校再創佳績，呈現三大亮點：
1、尖子生突出：平時的優秀生，穩定情緒，考出好成績。
2、指標完成情況突出：人數等指標超額完成教育局任務，獲得整體的大豐收。
3、平均分突出：在生源較差的情況下，學生普遍成績良好。
4、學科最高分突出：有幾名單科最高分。
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