在實施新課程的背景下，從事多年英語教學工作的我踏上了嶄新的英語教學之路。筆者小結這幾年的心得體會。
1.溝通感情，勉勵關懷。
學生是學習的主體，要想使之調動積極主動性，就要走進他們的內心，激發他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發奮圖強，力爭三年後實現自己的理想。有的學生喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。
我通過不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的資訊，給予他們指導，激發他們學習的慾望。「親其師，信其道」，學生對學科、對老師的好噁等非智力因素對其學習有著很大影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數次的心靈交流使情誼日漸深厚。
2.強化詞彙、句型、語篇教學。
在詞彙教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴充套件，並要求學生熟練掌握構詞規律。在課文教學方面，強調句型和語篇的有機聯絡，要求學生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到增強書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經常圍繞中心大意，常用句型和篇章結構等幾個重要環節展開。
精讀、泛讀相結合，對不同的閱讀課文採用點撥、啟發、提問、講解、展開等教法。上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞彙的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領。上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。
要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數、時態及英語習慣用法，學會用適當的句型和學過的基本詞彙表達複雜的意思。
3.教學目標要體現學生的主體地位。
教學目標的完成者是學生，學生是教學目標的主體。教師不能憑自己主觀武斷設定教學目標，而是要在充分解讀學生的基礎上，從學生的角度考慮設計。這裡有兩點需要我們關注：
一是學生需要分析；二是換位思考。
在教學目標設計前，教師要全面了解、分析學生，包括他們的認知結構、認知特點、個性特徵、社會背景、語言水平、語用能力等。所有這些不應在進行教學設計時才了解，而應該靠平時的積累。乙個合格的教師理應做到這些。
英語教學心得體會
牛津英語教學是以任務型學習為基礎，以學生為主體，培養學生語言交際能力的新型教學模式。在一年的教學實踐和教法探索中，深深體會到只有更新教學理念，在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到二期課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。如何在牛津英語...
英語教學心得體會
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我的英語教學心得體會
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