b變數:是屬性在邏輯上的歸類。包括若干個範疇、值或亞概念的概念，即概念的操作化。
b鮑格達斯社會距離量表：用於判斷人們進入其它型別社會關係意願的一種測量技術，它的長處在於能夠再不丟失原有資訊的同時彙總多個不連續的回答。
b編碼：將原始資料轉變成標準化的形式的過程。
c操作化：是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量所採用的程式、步驟、方法、手段的詳細說明。
c抽樣：從組成某個總體的所有元素的集合中，按一定方式選擇或抽取一部分元素的過程。
c抽樣框：是整體要素的列表或準列表。
c引數：是關於總體中某一變數的概括性描述，或者說是總體中所有元素的某種特徵的綜合數量表現。
c抽樣誤差：概率抽樣中期望的誤差程度。即樣本統計值與總體引數值之間存在的偏差，是由於抽樣本身的隨機性所引起的誤差。
c參與觀察：研究者深入到所研究物件的生活背景中，在實際參與研究物件日常生活的生活中所進行的觀察。
c測量：對所確定的研究內容或調查指標進行有效的觀測與量度，即根據一定法則，將某種物體或現象所具有的屬性或特徵用數字或符號表示出來的過程。
d定性測量：本質是一種分類體系，將研究物件的不同屬性或特徵加以區分，標以不同名稱或符號，確定其類別。
d定序測量：該測量層次描述了變數的屬性沿著某個緯度的排列序列。
d定距測量：該測量層次所描述的變數的屬性可以排序，而且相鄰屬性之間的距離是相等的。
d定比測量：有乙個有實際意義的「真實的零點」，其資料可以加減或乘除運算。
d定性資料：研究者從實地研究中所得到的各種以文字、符號表示的觀察記錄、訪談筆記，以及其他類似的記錄材料。。
d多元回歸分析：該統計分析模型尋求代表了兩個或更多的自變數對單個因變數影響等式。
e二手分析：指的是某人所收集和加工的資料被另一人所用，通常是出於不同的目的。尤其適合調查資料。
f分層抽樣：在抽樣之前將總體分為同質性的不同群。這一程式能提高樣本的代表性。
f封閉式問題：受訪者被要求在研究者所提供的答案中選擇乙個答案，因為封閉式問題能夠保證回答具有更高的一致性，並且比開放式問題更容易操作。
f非參與觀察：觀察者處於被觀察的群體或現象之外，完全不參與其活動，盡可能地不對群體或環境產生影響。
g概念：是對現象的一種抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反應。
g歸納式理論構建：以觀察為起點，然後通過歸納推理，得出解釋這些相信的理論；理論建構的過程
g個案研究：即對乙個個人，一件事件，乙個社會集團或乙個社群所進行的深入全面的研究。特點是焦點特別集中，對現象的了解特別深入，詳細。
h巨集觀理論：一種試圖理解制度、整個社會和社會之間的互動等「大圖景」的理論
h後測：在接受自變數的刺激之後因變數的測量。
j假設：它是命題的特殊形式，是一種可以通過經驗事實檢驗的，有關變數間關係的嘗試性陳述。假設就是尚待檢驗的命題。
j簡化論：侷限於只將某些型別地概念應用於被研究地現象。研究者用個體層次的資料來解釋巨集觀層次的現象。
j截面研究：指在乙個時間點上收集研究資料，並用以描述研究物件在這一時間點上的狀況，或者**這一時間點上不同變數之間的關係。
j簡單隨機抽樣：在這種抽樣中，代表著總體的單元用乙個數字來代替，這樣就有了乙個隨機數表，在挑選樣本時直接選取這些數字即可。
j經典實驗設計：古典實驗設計，最基本也是最標準的實驗設計。
j互動分類：專門用來分析兩個定類變數(或乙個定類，乙個定序)之間關係的統計分析方法。
j局外觀察：觀察者處於被觀察的群體或現象之外，完全不參與其活動，盡可能地不對群體或環境產生影響。
j結構觀察：按照一定的程式，採用明確的觀察提綱或觀察記錄**對現象進行的觀察，結果適於定量分析。
j解釋性研究：解釋原因，說明關係。指的是那種探尋現象背後的原因，揭示現象發生或變化的內在規律，回答各種「為什麼」的社會研究的型別。
k開放式問題：只提出問題，但不為回答者提供具體答案。受訪者被要求作出自己的回答的問題。深度訪談和定性訪談就基本依賴於開放式問題。
k控制組：即對照組，在實驗中沒有被施以刺激的受試者，但在其他方面則和實驗組一樣，控制組和實驗組的比較是要發現實驗刺激的效果。
k開放式編碼：在定性資料分析中，對概念的初始分類和標註。
l理論性研究：指那些側重與發展有關社會世界的基本知識，特別是側重於建立或檢驗各種理論假設的經驗研究。
l量表：是一種符合測量，由多個具有邏輯結構或是經驗結構的專案組成。用於測量人們的態度、看法、意見、性格等內容的一種量化工具。
l歷時研究：在若干個不同的時間點上收集資料，用以描述現象的發展變化，以及解釋不同現象前後之間的關係。
m描述統計：描述樣本屬性或描述樣本中的變數關係的統計計算，它只是對樣本觀察的總結，而推論統計則超越特定的描述而歸樣本所代表的總體特性進行推論。
n內容分析：對記載下來的人類傳播媒介的研究，對各種資訊傳播形式的明顯內容進行客觀的、系統的和定量的描述和分析。
o偶遇抽樣：一種非概率抽樣。自然抽樣，研究者根據現實情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人，或僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調查物件的方法。
p判斷抽樣：即目標式抽樣，一種非概率抽樣。其選擇觀察物件的方式是以個人的判斷為基礎的，調查者根據研究的目標和自己主觀的分析來選擇和確定調查物件的方法。
p配額抽樣：非概率抽樣方法。預先了解總體特徵來選擇樣本，這樣就能夠保證樣本的特徵分布和所要研究的總體一樣。
q區位謬誤：在只對群體進行觀察的基礎上，錯誤地得出個體層次上地結論。
q前測：對因變數的測量，實驗研究中在對實驗組給予實驗刺激之前進行的測量。
s世代研究：研究者歷時的研究亞總體。是對某一特殊人群隨時間推移而發生變化的研究。
s試驗刺激：實驗中研究者對實驗組實施前後測之間通過操縱引入的變數，即自變數。
s實驗組：實驗過程中接受實驗刺激的那一組物件，在最簡單的實驗設計中，也至少會有乙個實驗組。
s雙盲實驗：受試者和實驗者都不知道哪些是實驗組、哪些是對照組的一種實驗設計。實驗刺激對於實驗物件和參與試驗的觀察人員都是未知的。
s實地研究：研究者深入到研究現象的生活背景中，通過參與觀察和詢問，去感悟研究物件的行為方式及其在這些行為方式後蘊含的文化內容，以逐步達到對物件及其社會生活的理解。
t探索性研究：對所研究的物件或問題進行初步了解，以獲得初步的印象和感性認識，同時為今後更周密、更深入研究提供基礎和方向的研究型別。
t推論統計：從樣本觀察的發現推論到總體的統計方法。即根據抽樣取出的資料推論出母體的情況，包括區間估計和假設檢驗。
w微觀理論：試圖通過理解個體及其相互之間的互動來理解社會生活的理論，處理個體或小群體的社會生活議題。
w無結構觀察：沒有任何統一的，固定不變的觀察內容和觀察**，完全依據現象發生、發展、變化的過程所進行的自然觀察，多採用參與觀察，結果進行定性分析，是實地研究中最主要的觀察方式。
w問卷：是社會調查中用來收集資料的一種工具。其中包括了問題和其他型別的專案，我們用它來獲取和分析相關的資訊。
問卷主要是在調查研究中使用，但同時也可以在實驗、實地研究和其他觀測中使用。
x系統抽樣：選擇完整名單中的每第k個要素組成樣本的概率抽樣方法。是等距抽樣。
x雪球抽樣：非概率抽樣方法：當無法了解總體情況時，可以從總體中少數成員入手，向他們詢問其他符合條件的人，再去找那些人詢問他們知道的人，如同滾雪球一樣。常用於探索性研究。
x詳析模式：所關心的是兩個變數之間的關係，是一種通過引進並控制第三變數，來進一步了解和**原來兩變數之間關係性質的統計分析方法。
x消減誤差比例(簡稱pre)：評估關係強度的乙個邏輯模型。其原理是知道了乙個變數的值之後。再去猜測另一變數的值所能減少的誤差。
y語義差異量表：用於研究概念對於不同的人所具有的不同含義。用於文化比較分析、個人與群體的差異，人們對環境和事物的態度等的研究。
y應用性研究：側重於了解、描述和**某種現實社會問題或者針對某類具體社會現象的問題。分析單位：是社會研究的研究物件，即研究中將分析和描述的物件。
y研究正規化：包括社會事實正規化，社會定義正規化，社會行為正規化
y演繹式理論構建：以理論為起點，通過演繹推理，作出預言或**，並通過對實際事物的觀察來檢驗預言的正確性。
y因變數：該變數被假定是依賴於或是由其他變數引起的。是由於其他變數的變化而導致自身發生改變的變數。
z專題群體研究：是歷時研究的一種，其中的資料是從不同時間點的同一批物件收集起來的。對同一組人隨時間推移而發生變化的研究。
z指數：一種復合測量，包含了多個具體的觀察，並代表著一些更一般的緯度。
z指標：是我們所選擇的觀察，反映我們所要研究的變數。是對社會範疇的變異方面的規定性加以具體化。
z整群抽樣：從總體中隨機抽取一些小的群體，然後由所抽出的若干個小群體內的所有元素構成調查樣本的方法。
z置信水平：指的是總體引數值落在樣本統計值某一區間的概率，或者說把握性程度。
z自變數：該變數的值在分析中是不受質疑的，而是被當作是給定的。自變數被看做是原因或是決定因變數的因素。
z作為參與者的觀察者：研究者將自己的真實身份隱藏起來，而以所觀察社群或群體中乙個真實成員的身份去參與其中並進行觀察，這是一種要求研究者採取虛偽角色的形式。
z作為觀察者的參與者：研究者的身份對於所研究的群體是公開的，同時，研究者又被這一群體所接受，允許他參與他們的成員關係和群體活動，使研究者能夠進行觀察和研究。
z總體值：是關於總體中某一變數的概括性描述，或者說是總體中所有元素的某種特徵的綜合數量表現。
z準實驗設計：一種有點類似於試驗設計但又不是很嚴格的方法，它缺少試驗設計中一些關鍵性的要素，它是半實驗設計，指完整的標準實驗中缺乏乙個或多個條件和部分的實驗。
z自填問卷法：調查員將問卷表傳送或郵寄給被調查者，由其自己閱讀和添答，然後由調查員收回或郵寄回的資料收集方法。
中山大學社會研究方法名詞解釋
社會研究方法 風笑天的名詞解釋 1 研究正規化 包括社會事實正規化 以迪爾凱姆的方 思想和結構功能主義理論為代表，強調社會現象的客觀性，強調對巨集觀的社會結構 社會制度 文化規範進行研究，在社會結構層次和文化層次 社會的本質屬性 社會定義正規化 以韋伯的思想和符號互動論為代表，強調社會現象的主觀性質...
管理藝術與方法名詞解釋
1.管理 管理主體作用於客體的過程,就是通過計畫 組織 領導和控制，協調以人為中心的組織資源與職能活動，以有效實現目標的社會活動。2.組織文化 指在一定的社會政治 經濟 文化背 景條件下，組織在社會實踐過程中所創造並逐步形 成的獨具特色的共同思想 作風 價值觀念和行為準則。它主要體現為組織在活動中所...
教育研究方法之名詞解釋
中學物理課程 是根據物理教學的性質，內容，特點，方法，學生的認識規律，社會和學生發展需求，以及教學裝置和教學而設計的。1.科學素養 是指乙個人對於科學的基本認識，態度以及應用科學處理日常和社會問題的能力。包括，科學知識，科學方法，科學思想，科學精神等內容。2.思維 是人腦將觀察實驗所取得的感性材料進...