朱雲時間匆匆而過，一學期轉眼就過去了。回顧這一學期的工作，我深切體會到，只有全班學生和老師共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促使班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。下面是我這一學期在工作中的做法和體會。
一、加強班級管理，培養學生能力。乙個良好的班集體，必須有乙個好的班級領導核心。在我們班，這個核心，就是班級裡按需設定的各個崗位。
本學期自開學來，我就組織學生們進行班級崗位的競選、實施和評價。在具體的實施過程中，我加強培養、教育、讓他們開展工作，又根據實際加強指導。經過不斷的培養和努力，孩子們的工作能力有所提高，班級事務也緊緊有條。
二、培養學生的良好學習習慣。雖說已經是五年級，但有些學生自控能力還不強，自覺性不夠。我從培養學生良好習慣入手，利用班會課、晨會課等為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，培養學習興趣，端正學習態度。
讓同學們做好課前預習、課堂學習、課後練習、及時複習。並且在課後注意觀察學生的行為，及時檢查學生的學習和作業情況，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時複習的好習慣。
三、不拋棄學困生。俗話說，「火車跑得快，全靠車頭帶。」要讓班幹部時時為表率，當好班級這列火車的頭。
同樣，在學困生這一塊，光靠老師的關注是遠遠不夠的，還得靠全班同學來關注學困生，特別是讓優秀的學生來帶動他們。比如，英語課學完乙個對話，我讓他們分小組表演，但是有的同學還沒有完全掌握，那麼小組裡的其他同學在完成自己那一部分時要一起幫助他解決難題。在這個過程中，學困生得到了提高，同學們對團結協作也有了更好的理解。
四、把握談心的尺度。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我發現，有時候孩子會因為老師的一句讚美而努力使自己表現的出色一點。
因此，我會把讚美送給班裡的每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。當然，我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他們知道自己的錯誤所造成的後果，並給他們信心，鼓勵下決心改正。
五、勤與家長和任課老師溝通。做好班主任工作離不開家長的支援，離不開任課教師的支援和幫助。學生家長的溝通工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。
在與家長的溝通中,我會多談學生一些好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關係，便於自己開展工作。
在這一學期的工作中，有收穫也有不足，班級管理也有不盡人意的地方，但是我想，能發現問題，並解決問題，這就是乙個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問題，引導好學生。
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本人程雲於1990年7月建築專業畢業同年參加工作，1990年9月被評為助理工程師，2013年10月被評為房建工程師，2016年7月考取省監理工程師自參加工作以來，一直從事建築 市政工程施工第一線，做到理論聯絡實際 理論和實踐相結合，對業務知識精益求精，使自己的專業知識和技能不斷提高，為工程的施工管理...
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