蘇州實驗小學校
2016~2017學年第一學期教學計畫
學科英語年級二__ 執筆人
一、教材分析
本冊教材主要分一下幾個板塊：
learn to say通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。該欄目為主要學習內容，以呈現生詞為主，輔之同類單詞的復現與歸納。建議教師帶領學生正確朗讀這些單詞，幫助他們理解其含義，並結合本單元的基本句型在實際交際情景中運用。
look and learn 以**與單詞相結合的方式，分類呈現本單元出現的單詞和短語。該欄目為主要學習內容，以活潑、生動的情景為依託，呈現了新授和復現的句型。建議教師合理安排新授內容的匯入、學習與運用，幫助學生了解其含義和用法，並在情景幫助下活學活用。
sing a song/ say a rhyme該欄目是在學習look and say的基礎上，為教學提供新的情景，通過唱歌曲、說歌謠的形式，激發學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養學生的語感和英語聽說能力。如果時間和學生能力允許，教師可以利用這個活動，鼓勵學生以對子活動、小組活動和表演等形式進行學習反饋。
play a game/ make and say/ act and guess/ draw and say/ act and say 通過遊戲、手工製作等活動，活躍課堂氣氛，增加學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養學生的聽說、思維和動手等能力。建議教師在教學活動中充分調動學生的積極性，讓他們在玩中學，學中玩，並感受語言。
在這四個板塊中，learn to say 是主體學習板塊，其餘四個板塊緊緊圍繞主題學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、遊、演、做等教學實踐活動。
二、本冊教材的總目標
（一）積極為學生營造寬鬆、愉悅、和諧的課堂氛圍
有研究表明，當學生處於寬鬆、愉悅的狀態時，其視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都更加靈敏，記憶力大為增強，聯想更為豐富。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。所以對乙個教師來說，善於為學生營造寬鬆、愉悅、和諧的課堂氛圍尤為重要。
教師要善於走進學生的情感世界，把自己當做學生的朋友，去了解他們學習上的進步和困難，去感受他們的喜怒哀樂。只有建立起和諧的師生關係，才能激發學生的學習興趣，變「要我學」為「我愛學」、「我善學」，才能使他們自覺地去感知、體驗、參與、合作和交流，從而真正發揮學生的主體作用；只有有了教師對學生的尊重、關愛和鼓勵，才能消除學生的畏懼心理，形成積極的學習態度，才能使學生勇於實踐、勤於思考，完成學習任務，感受成功喜悅。
（二）不斷研究和改進課堂教學方法和手段
課堂教學是教學的基本形式，是學生學習英語、提高素質的主要途徑。教學是否得法是課堂教學***壞和教學效率高低的關鍵。小學英語教學改革的成功經驗告訴我們，要優化課堂教學，教師必須處理好以下問題：
1、充分發揮教師主導作用，同時確保學生在課堂教學中的主體地位。為了在教學中真正做到以學生為主體，以教師為主導，教師一方面要認真研究《英語課程標準》，研究英語教材，明確教什麼，怎麼教；另一方面要深入研究學生的心理特徵、認知水平和學習需求，研究兒童學習語言的規律，並在此基礎上不斷研究和改進教學方法和教學手段。
2、堅持以視、聽、說、唱、畫、遊、演、做等豐富多彩的活動作為課堂教學的主要形式。按照兒童活潑好動的特點，小學低年級英語課堂教學應盡量採用活動途徑，讓學生通過內容豐富、形式多樣的語言實踐活動，逐步形成主動參與、大膽實踐、樂於開口、勤於動腦的學習態度；讓學生在具體而生動的情景中，逐步感悟語言、掌握技能、提高聽說能力。
3、改變傳統的「一本書，一支粉筆加上一張嘴」的教學模式，盡可能地利用實物、**、掛圖、錄音機、投影儀、電視機、錄影機、多**等直觀教具和電化教學裝置，使課堂教學形象直觀、生動、活潑，使學生積極自主地學習英語。
（三）深入研究、切實改進小學英語教學的評價方式
評價是學生賴以感受成長喜悅和挫折的主要參照物。小學生，特別是低年級的小學生，身心發展尚未成熟，在評價中受到鼓勵和肯定，就會心情開朗，充滿自信；受到忽視和批評，就會意志消沉，甚至自暴自棄。因此小學英語教學評價應充分考慮到學生的這一心理特點，尊重學生的個體差異，並把激勵學生的學習興趣和積極性作為主要目標，力求讓英語基礎比較好的學生更加充滿信心，讓學習有一定困難的學生找回失落的信心。
一定要摒棄那種試圖通過擇優排序來警示和刺激學生的違背教育規律的做法。
三、各單元教學目標
第一單元
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞彙 「father, mother, sister and brother」。
2. 能聽懂、會唱歌曲my family。
3. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型 「he/she is…」。
4. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 「who』s he?」 、「who』s she?」 、 「he/she is…」 。
第二單元
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞彙 「doctor, nurse, worker, cook」。
2. 能聽懂、會唱歌曲 「what is she? 」。
3. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型 「what』s your father/mother? he』s/she』s …」。
4. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 「what』s…?」。
第三單元
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞彙 「sun, moon, star, big, **all, bright」。
2. 能聽懂、會說歌謠 「look at the moon」。
3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 「look at the moon. oh it』s bright.」。
4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型 「look at the …!.oh, it』s…」。
第四單元
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞彙 「door, window, desk, sofa, table, chair」。
2. 能聽懂、會唱歌曲 「clean the chair. 」。
3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 「clean the…, please. all right/ok.」。
4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型 「clean the…, please.」。
第五單元
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞彙 「carrot, bean, tomato, potato」。
2. 能聽懂、會唱歌曲 「at the market」。
3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 「what are these? they are ….」。
小學美術二年級上冊教學計畫學年第一學期
二年級美術教學計畫 2009 2010學年第一學期 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 為總指標，以 美術課程標準 實驗稿 為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現 美術課程標準 提出的要求，特制定本教學計畫。二 學情分析 本冊教學物件是二年級學生，有以下特點 學生有濃厚...
小學二年級英語上冊第一單元教學反思
龍江實驗學校何若琳 本學期，我擔任二年級的英語教學，按照學校對二年級的英語教學要求 在教學中滲透phonics的知識和字母書寫的滲透。因此，我在教學中，為學生培養語音意識，讓學生建立字母與發音對應的概念，也會借助 玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什麼食物 喜歡什麼顏色等引發孩子們的學...
2019學年第一學期二年級上冊美術教學計畫
七 本學期教學的總要求 1 知識教育要點 1 對各種自然平面形進行認識和感受。2 運用複雜平面形和組合平面形表現景和物。3 用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。4 運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。5 學習撕 剪 拼 貼等手工製作方法。6 了解我國著名畫家的作品，欣賞...