二、發展思路
辦學理念：以學生為本，為其可持續發展奠基；以教師為本，搭建成功教育的平台；以家長為本，感受子女**的喜悅；以學校為本，打造品牌教育特色校。
辦學目標：基礎紮實、質量保證、素質全面、藝體見長、個性彰顯。
三、具體發展目標
（一）學生素質標準
有禮——有良好的文明素養和行為習慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規範。
有愛——有愛心，初步具有愛他人、愛集體、愛祖國的意識與情感，能知道生命的重要，做到時愛自己。
有美——初步具有感受美、發現美、創造美的能力。
有終身學習的意識和初步的終身學習的能力。能認識到學習是人生活的一部分，活到老學到老。具有自主學習和合作學習的意識和能力。
（二）教師素質標準
有正確的兒童觀——遵循兒童成長規律，樹立科學的人才觀，發現並挖掘每個孩子的潛能，實施差異發展。
有厚實的文化底蘊——勤於學習，充實自我，專業知識紮實，儲備寬厚的所任學科的背景知識，具有嫻熟的現代教育技術。
有獨特的人格魅力——注重修身養性，知書達禮，形象得體，為人師表，文明施教，尊重學生，禮待家長。
（三）學校規模與辦學條件
加大投入，基建裝備達到《山東省中小學教育技術裝備標準》的三類標準。主要專案有：建演播室和校園閉路電視系統，食堂屋頂平改坡、更換部分教室門窗和學生課桌椅，建勞動綜合實踐基地，布置校園環境。
配齊6個教室的液晶投影儀，更新電腦房乙個，建塑膠田徑運動場。
四、規劃重點
（一）以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。要著力處理好教與學的辯證關係，促進學生學習方式轉變，增強學生主動參與、問題**的意識，培養學生勇於創新的精神、勤於實踐的能力和良好的學習習慣。創設有利於學生自主、合作、**的學習機會，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在**中分享，讓學生真正成為學習的主人。
（二）以啟用教師主動發展的內驅力為主要策略，以開展教育科研為重要手段，以青年教師發展為重點，努力建設一支滿足學校發展需要的高素質教師隊伍。
（1）啟用教師發展的內驅力。以制訂和實施學校發展規劃為契機，形成全校教師的共同願景，以共同願景來激發教師進取心。通過制訂教師個人發展規劃強化教師發展動機，明確發展方向和措施。
（2）繼續深化「青藍工程」，在校內開展結對互學活動，共同提高；每二年進行一輪校內教壇新秀、教學能手、骨幹教師、學科帶頭人的評選活動，建立獎勵制度，促進教師的專業成長。充分利用優質教學資源，依託「新北區小學英語名師工作室」培養英語骨幹教師。啟動「名師工程」，力爭在三年內使區、市級學科帶頭人、骨幹教師佔教師的比例達15%。
繼續與局前街小學結對，開展手拉手活動，與他們骨幹教師師徒結對，培養本校骨幹教師，促進教師的快速成長。
（3）加強教育科研課題研究和管理。除了鼓勵教師參加重大課題研究以外，學校還鼓勵教師根據個人的興趣和選擇確立小課題，並納入學校的課題管理系列，形成有分有合的科研課題群和勇於**的骨幹科研群體。
（4）收集教師教育教學成果彙編成冊。
（三）學校文化建設
以建設健康向上的兒童文化為重點，物質文化和精神文化建設雙管齊下，建立和諧的校園文化。
（1）對學校環境進行統一布置，進一步美化校園，更新綠化，充分發揮環境的育人功能。
（2）以行為文化建設引領群體文化發展方向，加強校風、教風、學風建設，在師生中倡導團結友愛、和諧的校園文化氛圍。
（3）辦好學校**，加強學校與社會的溝通。
五、發展舉措
（一）學校發展保障
1. 加強組織領導，做好宣傳發動工作
發動和組織全校教職工認真討論《學校三年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、榮辱與共的局面。
學校成立以校長為組長，教務副校長為副組長，政教主任、大隊輔導員、教科室負責人、教研組長為組員的 「三年發展規劃」領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。
2.營造良好氛圍，加快學校發展步伐。
要努力增強主體意識，積極營造教師專業發展與學校持續發展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造乙個既心情舒暢又嚴於律已，既利於紮實工作又利於不斷創新的環境，以此充分調動全體教職工工作的主動性和積極性。
3.注重服務保障，增強學校發展後勁。
加強後勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規範、有序，為教師有效使用教育設施裝置，推進教育改革創造條件。
4. 重視評價引導，認真做好調控監督。
建立並健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。「三年發展規劃」需經教代會通過。一經通過，紮實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規劃》實施情況，針對實施中出現的問題，採取有效措施進行調控、修訂。
（二）具體發展舉措
1.學校管理
目標：堅持以傳統文化興校抓管理，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。
措施：（1）強化領導集體的自身建設，形成乙個政治堅定、團結一致、業務精良、管理有效、務實廉潔、甘願奉獻的領導班子。
（2）完善學校管理機制。建立校務公開制度、校班子會議制度、民主生活會議制度，實現決策民主化和科學化，實現目標管理、層次管理、全員管理，建立決策科學、程式快捷、運轉協調、渠道暢通、全員參與、管理高效的學校執行機制。
（3）提高班子成員教學和管理能力，加強班子成員在管理過程中的學習自覺性和自我修養，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂於奉獻、勇於開拓、務實求真的學校幹部形象，養成善於思考、主動創新的工作模式，使管理工作逐步由經驗型向科學型轉變。
（4）重視對後備幹部的培養，完善後備幹部梯隊結構。
（5）實行全員聘任合同制，進一步完善崗位責任制度、教師獎懲制度和結構工資制度，充分調動教師奮發進取、改革創新的工作主動性和積極性，增強教師愛崗敬業、教書育人的責任心。
（6）以藝術教育為抓手，加強師生活動建設，陶冶情操，發展個性，營造具有濃郁藝術氣息的書香校園文化，提高師生人文素養。
2、德育工作
目標：我校把「以學生為本，為其可持續發展奠基；以教師為本，搭建成功教育的平台；以家長為本，感受子女**的喜悅；以學校為本，打造品牌教育特色校」的辦學理念，滲透於德育教育工作的各個環節，「為每乙個學生搭建健康成長的舞台」，培養學生「學會做人，認真讀書，參與生活，奉獻社會」的基本素質，為學生走向社會奠定基礎。
措施：（1）加強班主任、輔導員隊伍的建設，以班主任、輔導員的師德修養和專業能力為重點，定期開展班主任、輔導員工作例會，組織班主任、輔導員學習育人經驗，交流工作心得，**工作方式，反饋其工作成效，促進其之間的互動交流，並組織班主任、輔導員撰寫教育個案，總結工作經驗，彙編班主任、輔導員工作案例集。
（2）重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。
（3）拓寬德育工作途徑，充分發揮家長委員會作用，完善社群、學校、家庭三位一體的教育網路。
（4）組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發展。要針對不同年級、分層次、有重點、有序列安排教育安排內容。
（5）進一步發揮學校心理諮詢室的作用，開通校園公共郵箱（「心靈地圖」），為學生提供乙個放飛心靈的空間，幫助學生解決心理和行為問題，促使學生認識自我、接納自我、完善自我，達到自我和諧的發展。
（6）完善校園文化建設體系，形成具有傳統文化氣息的校園氛圍。
3、教師隊伍建設
目標：以提高教師隊伍整體素質為著眼點，以提高教師的師德水平和業務能力為中心，以培養區、校骨幹教師為重點，形成教師現代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，提公升我校獨特的教師文化品味，健全一支適應新時代教育教學的新型教師隊伍。
措施：（1）開展師德風範教育。
a組織教師學習《教師職業道德規範要求》，進一步形成教師愛崗敬業、教書育人、學高為師、身正為范的良好風尚，提公升教師的師德素養和人文修養。
b堅持集體學習與自主學習相結合，全體學習與小組討論相結合，培養教師樂於讀書、勤於思考的習慣，提高教師的職業修養。
c堅持「走出去」與「請進來」相結合，邀請教育教學資深專家作有關提高教師專業水平和教師心理輔導的報告，同時創造條件搭建舞台讓教師走出去學習取經，並不斷加強校際聯動交流。
(2)鼓勵教師參加高一層次學歷進修，通過繼續教育、在職培訓等途徑，提高教師整體素養。
(3)進一步加強加大對骨幹教師的培養力度。
a制訂詳細的骨幹教師培養計畫，建立骨幹教師培養的機制，提公升、提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的教育教學風格。
b繼續開展「師徒帶教」工作。
(4)制定和完善教師全面科學的評價標準和方法，民主、公正、公平的評價每一位教師，由重資歷、重學歷向重能力、重貢獻轉變。
4、課程與教學
目標：學校堅持新時期的教育教學理念，落實「基礎紮實、質量保證、素質全面、藝體見長、個性彰顯」的培養目標。聚焦課堂、優化過程、改革教學模式，整合資源，在完成基礎課程的基礎上，進一步完善開發校本課程，凸顯學校特色。
措施：（1）嚴格落實九年義務教育要求，嚴格執行市課程計畫，開足開齊規定課程並認真上好地方課程，積極開發校本課程。
（2）加強教研組建設，以校本研修作為教研組建設的有效載體，不斷完善教研組活動的相關制度，進一步明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業發展中的功能與作用，努力培養智慧型教師、學者型教研組長，注重落實與評價。
（3）以常規為突破口，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質量；三輪磨課，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計有效性的實踐與研究，切實減輕學生過重的課業負擔。
（4）加強質量監控，實施質量過程性管理，實現學科教學的最優化，重視學生學習習慣培養，將學生的學習習慣、學科能力展示情況與學業評價相結合，切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。
（5）要注重「差異教育」，積極研究和探索以學生全面發展為根本、以學生個性培養、潛能挖掘為主導、以基礎性、發展性、創造性培養為目的的教育模式。
（6）通過省網路研修平台，要積極學習現代教學技術，加快資訊科技與學科教學的整合。
（7）「立足高效課堂提高教學質量」。強調過程的全程管理，使教學管理規範化、科學化，並積累經驗，力爭達到「教學管理」與「教學質量」雙贏。
5、科研特色
目標：以教育科研為先導，以課堂教改為契機，將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，提公升學校內涵，力求形成自己的風格。
百尺河鎮百尺河小學簡介規劃圖
百尺河小學簡介及校園規化圖 百尺河鎮百尺河小學，始建於1964年春。2011年4月，為實現辦學條件標準化，鎮黨委 投資800多萬元，異地新選校址開工建設教學樓一棟。新建教學樓於2012年12月竣工，2013年1月26日搬遷至新校。新建學校占地面積20224平方公尺，其中建設用地面積9401平方公尺 ...
百尺河小學學生校內申訴制度
根據 中華人民共和國義務教育法 中華人民共和國未成年人保 學生傷害事故處理辦法 等法律法規對學生合法權益的有關規定，結合我校教育行政執法的實際，為維護青少年學生的合法權益，培養學生的法制意識，制定本制度。一 申訴人和被申訴人 1 校內學生申訴的申訴人員是學校在校學生及其監護人。2 校內學生申訴的被申...
百尺河鎮小學快樂大課間活動方案
一 指導思想 教育是經濟發展 社會進步的原動力。隨著現代教育體系已日臻完備，教育水平不斷發展，學生文化素質有了普遍提公升，但學生體質健康調研表明，在生活水平和教育環境持續向好的同時，小學生部分身體素質，特別是爆發力 力量 耐力素質及肺活量等指標持續下降，超重與肥胖學生的比例增加，學生視力不良檢出率繼...