二、完善科研隊伍，規範教研行為
1、成立了梯級科研課題組，以校長為組長的市、區課題組，以副校長為組長的省級課題參與組，以教研組為單位的全員參與的校級課題組。省級課題為《數與代數領域中的數的概念教學的有效性研究》，市級課題為《提高教師資訊科技應用能力的校本培訓策略研究》，區級課題為《探索提高師生在課堂教學中運用現代教育技術能力的有效途徑和方法的研究》，校級課題為《課堂教學「五個比」、「四個一」的實踐研究》。
2、重視教科研工作中的團隊分工，強調和鼓勵教研組長（課題組長）發揮引領和指導作用，從各個方面保障隊伍中的骨幹成員既能有效發揮效用，又不讓骨幹成員加重負擔。比如以教研組長為首，成立各教研組「月賽課」評課組，規定評課組人員的義務和權利，在教研活動中起到引領和指導作用；同時在績效考核方面針對評課組人員的「優惠政策」也體會出學校的人文關懷， 讓其充分發揮個人能力，體現「多勞多得、優績優酬」的總的原則。
3、充分發揮教科室的指導督查作用，力求每項活動都落到實處。教科室在充分考慮的情況下，依據學校整體工作的安排，合理的調節各項活動的計畫。比如「月賽課」活動，有時候會因為學校大型的、整體的活動安排而造成不穩定，時斷時續，教科室都是適時的根據各組不同的情況進行了臨時的排程和安排，爭取在規定時間內，讓各組都能順利完成所有教師的賽課任務。
同時也充分發揮組長的作用，在組內做進一步更加細緻的安排工作，從評委安排到調整授課教師的節次等方面落實到位，不出現空堂安排的情況。
三、突出教學模式的研究，重塑有效課堂氛圍
重點開展「五個比」、「四個一」課堂教學模式的認識和研究。就如計畫中所說「本學年主要是做到入格，各學科教師嚴格按照模式的要求，細心體會，深入**，紮實實踐，及時反思」，因此本學期的主要研究內容就是認識和體會「五個比」、「四個一」課堂教學模式。在認識和體會中進行探索，既要找到這種模式的優勢和有效方式，也要找出結合實際的過程中存在的問題和解決問題的辦法。
為了不讓這種研究停留於表面，因此教科室安排另外兩項主要工作也與之相關聯。比如「月賽課活動」、「課題研究記載冊」。參加月賽課的教師必須按照「五個比」、「四個一」模式進行，、公平、公正的評價；之後，「課題研究記載冊」作為教學研究的記錄和案例等內容的撰寫，也必須針對教師個人在「月賽課」活動中所進行的課堂教學過程來進行記錄和進行反思性研究。
由於這兩項常規活動的有效進行，目前絕大多數教師對於「五個比」、「四個一」課堂教學模式有了較為深層次的認識和理解，從而開始主動的適應和「改造」著。
四、發揮團隊教研合力，片區活動引領示範
本學習進行了四次片區教研活動，作為片區活動的組織和安排一方，理應發揮引領和示範作用，我們的教師也發揮團隊教研合力，達到了這一目標，起到了帶頭和引領的作用。
在嘉禾園小學舉行的片區語文教研活動和慈惠小學舉行的片區數學教研活動中，我校區級骨幹教師袁偉娟和市級骨幹教師王艷玲送教的課堂教學過程，都得了觀課教師的好評，高莉老師在活動中對袁偉娟老師的課坐了指導性點評。
五、存在的不足和問題以及下一步工作措施
1、在校本培訓方面，學校的集中培訓還做得不夠，沒能在理論學習和實踐操作上給老師們以更多的指導。
2、在課題研究方面，還存在著不突出的現象，即沒有抓好省級課題的系統研究工作，市區兩級的「十一五」課題還沒有結題。
3、課堂教學模式的研討與實踐還存在問題，主要是理論知識不豐富，實踐方向不明確。
基於上述問題和學校發展的狀況，下步的主要工作措施是：
1、進一步完善各項工作計畫、制度，讓管理更加科學、規範。
2、著力教師專業發展，為學校發展提供堅實的基礎，加強校本培訓和校本研修。建立科學、規範的教師素質發展檔案，提公升教師專業水平，提高教師生活質量。
3、突出重點，打造特色，在教研組建設工程的基礎上著力打造先進的教研組文化，為教師的成長與發展創造良好的氛圍。
教科室2023年1月6日
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