為了貫徹全縣教育工作會議精神，提高學校規範化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：
1．出勤：早上7：00準時到校，開啟班級門窗，催促各課代表收齊作業本，及時了解學生出勤情況，發現學生有遲到和缺席現象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報教導處。
上課期間因故離校必須有家長假條，班主任簽字並及時備案。
2．衛生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛生及分擔區的衛生狀況進行檢查（中高年級可培養小幹部來執行），及時督促學生做好衛生保潔工作。
3．課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。
學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，並指導、糾正動作。
4．眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。
5．放學清堂：組織學生打掃好班級衛生後，在學校規定時間內帶領學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，並做好遵守紀律的思想教育工作。
（如遇班主任外出或有事，應委託副班主任或其他老師協助做好放學清堂工作）
6．公升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事蹟介紹。公升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生公升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。
7．黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內容。
階段性總結——日常行為習慣的養成
1．儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的現象：如留長指甲、頭髮髒亂等，及時督促整改。
2．衛生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內個人衛生抽查。注意課間教室的衛生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監督。
3．文明禮儀：學生能夠見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。
4．午間用餐：及時了解了在校學生用餐人數，合理分配用餐小組，指定好組長。上午第四節課鈴響後，班主任及時組織學生洗手整隊，帶領學生安靜步入食堂，督促學生文明排隊領餐，安靜用餐，用餐完畢，組長督促學生清理桌面公尺粒，確保了桌面整潔後。
5．課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，如打彈珠、打桌球、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。
合理安排學生午間文明休息。１２點30分開始組織學生進行午讀。
以班風促校風
——對班級、學生的期中階段總結
抓班風促校風班主任積極主動。開學初，學校為了抓班風促校風形成良好的學風，擬定了「班級工作評估方案」，將各班的學生出勤、在校紀律、室內和保潔區衛生實行積分制，通過半學期工作檢測、各班積分不相上下，足以說明班主任都在求真務實地抓，並且抓出了成績,以良好的班風促進了良好的學風形成。我們大多數老師也體驗到低年級(學前班、一年級、二年級)「孩子王」不好當，而這幾位「孩子王」無怨無悔、盡心盡力，把班上的孩子訓練得遵規守矩。
五、六年級4個班清潔範圍廣、每天落葉堆積如山,，勞動量大、4位班主任為了死保區域衛生，自開學至今天天早起帶學生掃、教學生掃、言傳身教，培養了學生的勞動習慣，練就了學生的勞動本領，真正做到了為人師表。
班主任中大多數念好了工作的」五心」經：感情上傾注了」愛心」；日常學習、生活中貫穿了「關心」；思想工作上有」耐心」；與學校相處以」誠心」；待學生沒「偏心」，使之形成了良好的校風。
班級管理工作總結
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班級管理工作總結
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