三、 研究學生，因材施教，整體性提高學生素質
注重每乙個學生，使每乙個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。。
四、 重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、 大膽、穩妥探求教學改革
著眼於素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了「教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發現——查詢準備——討論辯論——專題講座——心得體會」的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如「學物理，我能行」「輕鬆學物理，快樂考高分」等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了「錯題分類再現，平時打好學習基礎」。 平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然後給學生進行第二次練習或測試。
粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬於比較簡單的錯題再現，比較適合於在中考前進行最後磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節後記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上並不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然後再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初二物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，利用周二第七節時間集體備課，從未間斷過，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧型發揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
初二物理備課組工作總結
3 糾錯暢思 我們常說 吃一塹，長一智 錯誤的教訓，更令人記憶深刻，學生作題時常會出現一些錯誤，把有條件的規律或概念擴大範圍，我們以學生之錯 錯因之源，引導學生糾正錯誤，以暢通正確的思路。4.提供數理方法的學習能力 牢固基礎，注重理解，學會舉一反三，不能搞題海戰術，多看型別題，把每乙個型別的題目都琢...
初二物理備課組總結
三 新教材的實施方面 在這乙個學期中，我們備課組的三名成員精誠合作，充分發揮集體的力量，既保證教學工作中的基本要求，又尊重了個性化，每個老師都能根據各自的特點，對教材做了靈活多樣的處理，使每個老師都有不同的風格，並且都得到了學生的肯定。在日常教學中，我們備課組還經常性的不定時對教學中的一些個人心得進...
初二物理組第二學期工作總結
二 主要問題 1 差生的輔導工作還做的不夠，整個年級學生中已經出現相當一部分的不及格。差生輔導工作相對做得不到位 剛開始我們認為卷子難，但後來降低難度後還是如此 2 尖子生的培養工作還沒有及時跟上。3.老師課堂教學難度的把握不準確，對學生的估計偏差。學生學習的積極性不夠，學生自學能力差。三 改進措施...