安康育英中等職業學校2011-2012學年度第一學期
本學期《電子技術基礎與技能》是電子技術應用的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統、詳略得當。根據本學期2011春季班電子技術應用專業學生的特點，特制定本學期教學計畫：
一、學情分析：
11春電子技術應用班共5人，其中男生5人，無女生。基本是初中畢業，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由於是他們的電子專業主課，通過上學期《電子技術基礎》的學習，對電學有了一定的基礎，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，本學期《電子技術基礎與技能》是採用高等教育出版社，張金華主編的電類專業通用類教材。
全書共分兩大部分，第一部分：模擬電子技術與技能、第二部分：數字電子技術與技能，第一部分共五章，其中第4、5章為選學內容。第二部分數字電子技術共五章，其中第10章為選學內容。
三、教學目標
1、 認識二極體及其應用；
2、 掌握三極體及放大電路的基礎知識與技能；
3、 掌握常用的放大器及其分析、應用；
4、 了解數位電路的基本知識。
5、 了解組合邏輯電路的基本知識。
6、 了解觸發器的基本知識。
7、 了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。
四、教學措施
1、 充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。
由於學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握複雜電路的知識。
2、 在教學中努力體現實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電子技術基礎與技能》的重要性。
3、 加強與學生的情感交流
由於現在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由於本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起乙個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。
為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術基礎與技能》這門課學習的的想法，並盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、 從學生自身出發，因材施教。
由於每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生採用不同的教授方法，對於個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，並在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
五、教學進度表
選學章節，視實際教學進度，適當補充選學。
（見下頁）
2011秋季電子技術應用專業《電子技術基礎與技能》教學進度表
任課教師：楊鵬
二〇一一年九月九日
《電子技術基礎與技能》教學計畫通用版
電子技術基礎與技能 是電子技術應用的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力 分析問題的思維能力 應用知識解決問題的能力和動手操作能力，知識系統 詳略得當。根據學生的特點，特制定教學計畫 一 學情分析 學生大都是初中畢業生，但中學階段學習成績差，這就使...
電子技術基礎教學計畫
一 本課程教學的主要任務及要求 電子技術基礎 是電子電器應用與維修專業的專業基礎課程，該門課程對學好其他專業課程有著至關重要的作用，它既有自身的理論體系，又有很強的實踐性。因此學生必須認真學習，對本課程的知識結構要有乙個全面的理解。通過學習學生要掌握如下內容 1 二極體 三極體的質量正確檢測 2 電...
電子技術基礎與技能》課程標準
一 課程名稱 電子技術基礎與技能 二 物件 三年制電子電器應用與維修專業 三 課時 210學時 四 學分 16 五 課程目標 本課程是我校電子專業的一門專業基礎課程。其任務是 使學生掌握電子資訊類 電氣電力類等專業必備的電子技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產生活中一般電子問題的能力，具備學習...