二是強化教師教學基本功培訓。積極組織教師參加教師基本功檢測及培訓。
三是加強教師資訊科技應用培訓。我校已完成全員教師的初級培訓，2023年起，有計畫地開展中級培訓。
四是開展以新課程為主要內容的通識培訓和培訓者培訓。
五是適時抓好新教師培訓工作。「十一五」期間，我校始終堅持新教師從師德教育、政策法規、教學常規、新課程理論、班主任工作等幾方面入手，對新教師實施理論與實踐相結合的培訓。五年來，我們按規定學時保質保量完成培訓任務，為提高新教師素質，加快專業成長新增了催化劑。
六是教師學歷水平逐年提高，直至全部合格。
七是以「三新一德」為主要培訓內容的參培率為100％；（5）突出特色，立足實際，狠抓校本培訓
八是校本培訓
我校校本培訓的主要形式有：
反思式培訓。引導教師對自己的教育理念、教育行為、教學過程、方法及結果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。
參與式培訓。教師結合學校及個人的發展需求，開展了自主學習、自主實踐、教學沙龍以及網路交流等活動，使每位教師都能積極地參與進來。
案例式培訓。學校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑑教學案例進行討論，有助於形成對教育教學規律的正確理解和認識，有利於採取先進的教育思想、教育理念來指導教師的具體教學行為。
師徒結對式培訓。針對新教師、青年教師經驗不足等實際，開展了師徒結對式培訓。安排教學能力強、教育教學經驗豐富的骨幹教師作指導教師，同新教師、青年教師結成「師徒對子」。
指導教師根據新教師、青年教師的實際，制定幫帶計畫，新教師、年輕教師根據自身需要，在指導教師的幫助下，制定本人成長發展目標。指導教師根據幫帶計畫，為新教師上示範課，並深入新教師課堂聽課指導，發現問題，師徒座談交流，尋求解決的辦法。師徒之間通過反覆的「導、聽、評」，有效促進了新教師課堂教學實踐能力的提高，促進了新教師快速成長。
九是按照上級相關要求，完成了網路繼續教育培訓工作。
十一五繼續教育管理員工作總結
二 校本研訓促專業發展 一 校本研訓的機構 根據 北京市教育委員會關於北京市中小學教師 十一五 時期繼續教育工作意見 的要求和 北京市中小學教師 十一五 時期校本培訓管理辦法 的有關精神，我校建立市 區 學校 培訓機構協調配合 開放的培訓體系，分層次 有秩序 高質量地開展了校本培訓工作。校本研訓領導...
十一五小學教師繼續教育個人總結
康愚小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計畫，努力工作，現把一年來的工作總結如下 一 提高認識，加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步 發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，...
教師個人繼續教育工作
繼續教育工作總結 本學期我參加了心理健康繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣...