二、校本研訓促專業發展
（一）校本研訓的機構
根據《北京市教育委員會關於北京市中小學教師「十一五」時期繼續教育工作意見》的要求和《北京市中小學教師「十一五」時期校本培訓管理辦法》的有關精神，我校建立市、區、學校**培訓機構協調配合、開放的培訓體系，分層次、有秩序、高質量地開展了校本培訓工作。校本研訓領導小組負責組建機構，確定計畫，把握方向，組織協調，從人力、物力、財力上為研訓工作提供必要的服務和保障。
校本研訓工作小組在制定校本研訓具體方案時，既與「十一五」國家重點課題《整體構建主體間性和諧課堂的實踐研究》的推進相協調，又與學校教育教學工作的階段主題相結合，追求實效，注重效果。
具體工作如下：研訓工作的管理、研訓計畫落實的監督、研訓評價標準的制定、研訓評價的組織、研訓經驗的交流和推廣、研訓成果的總結表彰，校本研訓每個階段的具體工作，每年各級校本研訓方案制定、每次的校本研訓活動的安排，並承擔或組織某項研訓，落實研訓的時間、地點和參加研訓教師的出勤情況，收集參加研訓教師的反饋意見，開發校本研訓課程等。
（二）校本研訓的內容
1.師德教育培訓
師德教育培訓內容包括《新時期師德修養》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》等。我校師德教育堅持正確理論指導，立足教師實際，聚焦社會熱點，採取集中培訓、自主學習、專題討論、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而提高我校教職工的思想政治素質和職業道德素質，使我校教師更加愛崗敬業，樂於奉獻，關愛學生。組織教師聆聽專家師德報告會，例如北京師範大學鮑全友教授的師德報告；倡導「書香校園」活動，陸續向教師推薦了《教師的幸福人生與專業成長》《教育372》等多本書籍，指導教師假期閱讀，並寫讀書心得進行交流。
2.高中新課程培訓
伴隨著北京2023年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進式新課程培訓，取得了培訓合格證，確保先培訓後上崗。
新課程培訓以提高課堂教學為重點，狠抓學科教師教學業務能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓和研修，做好不同層次教師的公開課、示範課、研究專題討論課，開展優秀教案、案例、課件及優質課評選等活動，通過開展各學科各種業務活動，切實提高了我校全體教師實施新課程的能力和水平，使全體教師在實踐中自覺地落實新課程理念，熟悉教材的設計思想和新教材的結構，教學內容和教學評價。新課改實施以來，很多教師的教學設計、**等榮獲國家、市、區各種獎勵。
3.新技術培訓
新技術培訓以《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計畫》為依據，以全面提高我校教師教育技術應用能力、促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的；以《教育技術培訓教程》為主要內容，深入開展教師教育技術能力專項培訓工作，組織教師進行多**課件使用和製作、網頁製作等校本培訓，適時為教師安排北京教育資源網、清華同方素材庫的使用、網上閱卷系統使用等的培訓，不斷提高廣大教師的資訊科技使用水平。鼓勵教師積極參加市、區網路培訓或網路**教研活動，利用資訊手段開拓視野，提高培訓效率。各教研組每學期都要上交一定數量的自主開發的課件、優秀教案、**等，逐漸形成且豐富各學科的校本素材庫。
4.班主任培訓
班主任培訓工作採取短期集中培訓與在職跟進培訓相結合的方式，從班主任實際工作需要出發，針對現實問題，設計培訓內容。暑假進行新年級組長、班主任崗前培訓，平時每週二班主任例會時間進行跟進式培訓，內容涵蓋如何進行年級、班級管理、如何召開家長會、如何開展班級主題教育活動等。
培訓既有外請專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質和工作能力；也有挖掘本校資源，請優秀班主任現身說法，如邀請榮獲全國紫荊杯班主任稱號的張玉環老師，指導教師進行班集體建設，並特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動中鍛鍊和培養教師，例如，舉辦「**教育方法，提高德育效能」為主題的交流培訓會，會上就「創新德育方法」、「班級管理藝術」、「德育怎樣做才有效」等內容展開深入研討。總之，學校通過各種方式加強對班主任的培養，提公升能力，服務學生；同時，倡導任課教師參與班級管理及學生教育工作，真正做到人人是德育工作者。
（三）我校特色校本培訓
「十一五」期間，我校教師認真落實「十一五」重點課題《構建主體間性和諧課堂的實踐研究》、初中建設工程的課題《建立研究學生共同體，提高課堂實效》和豐台區資助課題的研究，每個教研組、備課組、個人申報相應的子課題，各學科教研組長帶領本學科教師負責本組課題的研究、調控、實驗、小結，材料積累，對出現的問題，找出解決辦法，學校每學期進行驗收，並組織和指導教師撰寫**、案例、教學設計等，每學年進行兩次研究成果評選。
學校教務處、各教研組、政教處、心理輔導室等機構分別組織針對教師不同需要的校本研訓，涉及教科研、教學設計、教學能力、德育指導等方面。具體內容如下：關於課題的提出與研究，**的撰寫，案例的寫作，經驗的總結等教科研校本研訓；關於設計教學情境、課程設計以及根據學生的基礎進行個性化教育的設計等教學設計能力校本研訓；關於課堂教學中培養學生質疑、合作學習、培養學生高階思維等課堂教學能力的校本研訓；關於德育指導、教育心理諮詢、教學反思的能力、學生課外實踐活動指導、學生作業指導及其檢測、家庭教育指導等教育實踐及研究能力的校本研訓。
此外，我校依據新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實踐活動評價的重點放在過程評價、正面評價和發展性評價的研究上，努力構建富有本校特色的評價體系。
三、繼續教育喜結碩果
在上級領導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成「十一五」期間的教師繼續教育工作任務，並取得顯著成效。一支高素質、團結互助、學習型、研究型、創新型的教師團隊正逐步形成。
（一）教師師德水平明顯提高
由於始終把教師職業道德教育作為校本培訓的重要內容，大力弘揚「愛崗、敬業、奉獻」，教師中湧現出一大批師德典型。張璿被評為全國優秀教師，樊曉麗被評為豐台區「十佳青年教師」，劉鳳華、李巨集衛、孔燕君、康秀珍、公尺紅、吳新河等一大批教師被評為豐台區優秀教育工作者，張玉環、陳繼國、張艷玲等多名老師被評為「紫荊杯」優秀班主任。
（二）教師教育教學教研能力明顯提公升
「十一五」期間我校有1個國家級課題、5個北京市教育學會課題和多個豐台區課題順利結題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提公升，將教學實際中的問題作為研究課題，在學習與交流中展開研究，有效提公升了教學水平的提高。我校現有市級學科帶頭人1人，市骨幹教師8人，區骨幹教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區兼職教研員、區中心組成員的人數均達到20人以上，在豐台區第
三、四屆「師慧杯」、第
一、二屆骨幹教師「創新杯」大賽上我校教師都取得了驕人成績，團體總分位居區前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績連創佳績，多年在區考評中被評為「豐台區文科高考優質校」和「豐台區理科高考優質校」。教師的發展帶動學校的發展，學校正在成長為一支以學科帶頭人，骨幹教師為核心，中青年教學能手為主體的師資隊伍。
（三）課程建設體現學校特色
新課改實施過程中我校積極落實**課程管理體制，安排好必修模組的開設，創造條件努力開設選修模組，積極開發校本課程。校本課程要立足於本校的歷史文化傳統和學情，幾年來我校自主開發的《青年智慧型學》不僅印製了一版教材，而且已經進入課堂實施階段，課程內容對學生成長很有幫助也很受學生歡迎。還有一些學科拓展類的課程如《英語報刊閱讀》、《服裝及其設計》、《生活中的化學》、《武術》等，經過幾輪的實施，都形成了校本教材。
我校是「紅十字」傳統校，有開展「紅十字」活動豐富的經驗，將這些活動用新的課程理念加以昇華，提煉出課程目標、課程內容、評價方式等，上公升到課程的高度，不僅有助於這些傳統專案的傳承和發揚光大，而且有利於體現學校的辦學特色。
（四）學校整體獲得穩步發展
由於始終堅持「以人為本」的教育理念，學校逐步發展壯大，辦學水平和辦學效益都有了顯的提高，始終走在時代的潮頭。先後被評為全國「紅十字」模範校、教育工作先進集體、市課程改革先進學校、市義務教育新課程教學常規管理先進學校、市教育系統師德建設先進集體、市現代教育技術示範校、市校本課程開發與建設先進學校、教育科研先進集體、校本教研先進學校、校本培訓先進單位、中小學教師繼續教育工作先進單位等多項榮譽。
四、展望和建議
「十二五」繼續教育任重道遠，為了更科學有效的開展「十二五」繼續教育、培養更多的智慧型教師，我校將認真制定和落實「十二五」繼續教育教師培養培訓工作計畫，概括為「
一、二、
三、四」，具體內容如下：
一，即乙個重點，以培養培訓「種子」教師為重點，進一步加強骨幹教師培訓，充分發揮其示範引領作用；
二，指兩個主題，為促進我校新疆班建設和校園文化建設，以「民族團結」、「書香校園」為主題，加強對全體教師的拓展培訓；
三，是三個專案，依託國家重點課題專案、豐台區教育資助專案、與北京師範大學聯合舉辦的教育教學交流合作專案，挖掘優秀教育教學豐富資源，促進重點學科進一步提公升，促進骨幹教師和新教師共同發展；
四，要四個加強，加強校本研訓工作力度，加強「龍頭」學科專項培訓，加強校本教材和校本資源的開發與整合，加強「導師帶教」、「師徒結對」的推進與反思。
紮實開展教師的繼續教育培訓工作，使我校的教師再次煥發出積極進取的勃勃生機，是我們的任務與目標，我們將繼續以科學理論為指導，以創新實踐為動力，進一步提高教師隊伍素質和水平，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
北京市第十中學
2023年9月16日
平安中學「十一五」教師繼續教育工作總結
二是強化教師教學基本功培訓。積極組織教師參加教師基本功檢測及培訓。三是加強教師資訊科技應用培訓。我校已完成全員教師的初級培訓，2010年起，有計畫地開展中級培訓。四是開展以新課程為主要內容的通識培訓和培訓者培訓。五是適時抓好新教師培訓工作。十一五 期間，我校始終堅持新教師從師德教育 政策法規 教學常...
十一五小學教師繼續教育個人總結
康愚小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計畫，努力工作，現把一年來的工作總結如下 一 提高認識，加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步 發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，...
繼續教育工作總結
明山區實驗小學 2008年12月 繼續教育工作總結 本年度，我校按照省 市 區有關中小學教師繼續教育工作的通知精神和要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排 分類指...