五年二班耿瑩
綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態，以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」、「考察」、「實驗」、「**」、 「體驗」等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，培養創新精神和實踐能力。我校認真貫徹學校綜合實踐課程計畫的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。從意識上重視起了這門課程，實施課程的能力從無到有，從初步體驗到有所感悟。
學生在一次次活動中得到了鍛鍊，並培養了興趣。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉變觀念，讓我和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收穫，讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規範，體現與人合作和分享成果的樂趣，讓我和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環境，營造有利於教學的氛圍。學校積極主動與周邊單位及相關行業進行聯絡，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。
開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供必要的學習環境。
3、「多元化評定」：在綜合實踐活動過程中，善於了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。
通過此次綜合實踐活動，使學生對家鄉的風景、風俗文化、特色小吃及契丹文化有了進一步的了解。
我愛家鄉綜合實踐活動方案
一 課程認識 綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課，是新一輪課程改革後的一門核心課程。它基於學生的直接經驗 密切聯絡學生自身生活和社會生活 體現對知識的綜合運用的課程形態。它包含了經歷 感受 了解 理解 掌握 運用，把在課堂中學到的知識運用到實踐中，去分析 解決實際問題。二 活動設想 家鄉是乙個...
我愛家鄉活動方案
我愛家鄉 綜合實踐活動實施方案 一 課題研究目的和意義 通過本課程的開發與實踐，使學生關注自然 體驗生活 走向社會，重點培養學生關心他人 關心社會 關心生態環境 關心地球 關心自身的可持續發展，促進學生愛自然 愛生活 愛家鄉，進而愛社會 愛祖國等方面積極的情感 態度和價值觀的形成，努力培養學生積極參...
我愛家鄉美
學生通過圖書，網路等各種渠道獲取自己所需要的資訊，培養學生動手蒐集資料的能力。通過活動形式的多樣性，能培養學生多方面的才能，使學生的特長得到充分的發揮和展示。情感態度價值觀目標 增進友誼 樹立自信 學會學習 學會生活 培養民族自豪感和提公升愛國之情。增強學生熱愛家鄉的情感，同時對家鄉的建設提出合理化...