一、自身成長歷程和素質分析
1、成長的歷程和現在所處的階段
2023年6月，年僅19歲的我自己拎著沉甸甸的行李從師範踏上回家的路程，就這樣結束了我的學生生涯——我畢業了，從此年輕幼稚的我走上了三尺見方的講台。
自此，我與質樸無華的孩子為伍。隨著教學改革的不斷發展，為使自己能夠適應新的形勢，我一直在不斷的學習。2023年10月，取得福師大教育專業自學考試的大專文憑，01年4月通過全國計算機一級考試。
05年10月取得電大教育管理專業的本科文憑。03年1月至04年1月參加泉州市骨幹教師培訓
2、專業知識方面的分析
自畢業以來，我一直從事著數學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時，我不斷從教育教學的報刊、雜誌、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜裡，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收穫就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。
3、教育教學能力方面的分析
隨著課程改革的不斷發展，能不斷的學習新課改的理念，學習數學課程標準，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。
4、職業道德及個性特徵的分析
能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。在教育教學中，能堅持正面教育，用愛心去感化學生，做好學生的思想教育工作，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。
5、個人優勢和不足
熱愛教師這個職業，在本職崗位上努力工作。愛生如子，善於引導學生，積極輔導差生，認真鑽研教育教學方法，積極學習現代教育教學理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。
缺乏創新精神，缺乏理**底。
二、個人專業發展目標
1、總目標
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新打造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究。創造性地進行教學工作。形成自己獨特的教育教學方法。
2、具體目標
①師德目標
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規範》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
②教學方面的目標
a積極**教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之
花，綻放在每個孩子的臉上。
b常跟老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c熟練運用資訊科技，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到資訊的處理和優化。
d對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
③教育和班級管理方面的目標乙個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生**遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
爭取讓學生、家長的滿意率達85%以上。
④教育科研方面的目標反思是教師專業發展的重要方式。在教師專業發展的契機下，我將養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。
將積極參與課題研究，爭取在同伴互助下不斷成長。將不斷的總結經驗，經常練筆、經常讀書，寫出有一定水平的**或隨筆，爭取發表在各種不同的刊物上。
⑤學習和其他方面的目標博覽群書。研讀優秀教育刊物，學習全新的理念，並運用到教學中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。
養成勤寫勤練的習慣。在知識經濟時代與資訊社會，教師是教育的思想者、研究者、實踐者、創新者和需要不斷發展的專業工作者。作為傳播知識的使者，面對著知識的快速發展，科學技術的日益進步，必須時刻注意學習。
確立「終身學習」「全程學習」「團體學習」的觀念。做到「工作學習化」、「學習工作化」。
三、具體措施 (行動策略)
1、自身素質的改進作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善於發現和**，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越。
2、客觀條件的改善隨著時間的推移，自己已逐漸的由一名青年教師轉為中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今後要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。
3、專業發展的途徑和策略
(1)學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。
(2) 積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。
(3) 進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問
題和新現象的意義，不斷改進工作並形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
(4) 進行經常化、系統化的教學反思。
(5) 在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。
(6)保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。
4、階段發展目標預期實現時間
2006-2007 學年度積極鑽研業務，多看有關教育理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。
積極把握一切聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，在參與中不斷提公升自己的能力。
積極撰寫**，爭取在晉江市級上發表。
加強資訊科技的學習，爭取對excel加強學習和應用。
加強基本功的訓練，加強鋼筆字及粉筆字的練習，爭取進步。
2007-2008學年度閱讀相關教育理論專著，具備一定的科研能力，積極參加街道級的開課活動，爭取形成自己的教學風格。
撰寫的**，爭取發表在泉州市級以上刊物。
學習個人網頁的製作。
積極指導學生參賽，爭取在地市級上獲獎。
2008-2009學年度積極閱讀有關的教育理論專著，寫好讀書筆記，多寫體會和學習心得，使自己的理**底能確實得到提高。
撰寫**爭取在省級以上刊物上發表。
積極撰寫案例爭取得到市級以上的認可。
積極參與課題研究，爭取出成績。
積極學習動畫製作，爭取會製作動畫課件。
5、預期發展目標的結果及評價（這一點待一學期或一年後寫）
在新課程打破傳統的管理、教育、教學模式的形勢下，教師應把自己的工作看作是一門專業，應追求個人專業結構的不斷改進，應有對自己過去專業發展歷程的總結意識、對自己目前專業發展水平的把握意識和對自己未來專業發展方向的規劃意識，應能根據新的「教學規則」與時俱進地實施自己的專業發展計畫，才有可能在課程改中有所成績。教師要想在課程改中有所成績，就應主動投入課程改革，把課程改革當作自我更新的天賜良機，根據自身特點制定個人專業發展計畫，自覺追求專業發展，提高專業水平。
教師發展牽涉到個人的、組織的、外在環境等錯綜複雜的因素。各因素如果能夠有效地加以整合，教師發展的道路將會更為順暢。這是乙個複雜的過程，因而需要切實可行的計畫。
有朋友問我怎樣制定個人發展(成長)計畫經過收集比較整理, 就我個人認為, 可從以下幾方面制定:
1、認識自我並評估時間與空間環境。
自我認識是教師制定專業發展計畫的第一步。每個人都是乙個複雜的個體，隨著年齡的增長、時空環
境的變遷，人在不斷地發生著變化。因此通過不斷的自我認識來掌握自我，是制定專業發展計畫的必要手段。
「認識自我」包括認識自己的人格性質（志向興趣、潛能、學歷條件等）和確認各種價值觀（從事教師工作的目的、自己的抱負、成就動機、生活與工作目標等）。評估時空環境包括政治、經濟、社會、文化因素及可能的發展計畫、所需的配合條件等。我們還可以通過與他人交談、反饋、自我反省等方式，了解自己對工作的喜好程度、自己的職業人格、職業目標等，為制定計畫作好前期的準備工作。
2、分析相關資料，審視發展機會。
教師在教學中的發展機會很多，比如：對教學方法的改善，從事教學研究，增進師生之間的融洽，開發校本課程，提高學生的學習效果等。在教育行政方面，教師可以審視自己兼任備課組長、年段長、總輔導員、教導主任、校長等職位的機會。
3、確立發展目標與行動策略。
教師的發展目標代表的是教師個人在工作上所努力追求的理想。在確立發展的整體目標後，教師對自我未來的發展有了乙個清楚的輪廓之後，再設定遠期、中期和近期的具體目標。近期目標通常是短期內所能完成的發展目標；中期的發展目標是整個發展計畫的中途目標；遠期目標是最終追求的結果。
當發展目標制定後，就應制定行動策略。在選擇行動策略時，應多參考過來人的意見，選擇最適合自己的行動。乙個好的行動策略不單單僅是乙個活動專案而已，而應包含許多活動的組合與統合。
一項目標的達成，也可以經過許多不同的途徑來實現。因此，在制定行動策略時，應注意整體的配合和靈活應用。
4、按目標逐步執行。
教師個人要達到目標，應把握關鍵的要素，制定行動策略，全心全力地達成。針對各行動策略，可再細分為小的行動方案。在努力過程中，還要不斷地配合外在的情境因素做適當的調整和修正。
5、評價發展計畫。
發展活動陸續展開與完成時，教師還需要對活動的效果進行評價，了解是否達到了預定的目標，在發展過程中是否有不理想、欠周到的地方。然後，可以針對問題和不足加以反思，並設法改善與補救。通過對每乙個步驟與目標實現狀況進行相關評價，可以對活動過程進行及時的審視，不時地加以調整和修正。
這樣才能獲得最適合的發展，使發展目標更有效率地達成。
教師個人成長計畫
為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著 在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善 的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計畫。一，個人情況分析 從教二十載，在專業知識及教學經驗方面我雖然很自豪，但教學手段的陳舊無疑不...
教師個人成長計畫
2 日常教學常規的紮實與提公升。精心備課 細心批改每一本作業，杜絕錯批 漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真 規範，要及時做好批改記錄。有教案 不遲到 不拖堂 不挖苦諷刺學生等 尤其要多關注後進生，積極採用 一幫一 以優帶差 小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的...
教師個人成長計畫
教師個人成長計畫 2009 2010 作為一名教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識 新思維 新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提公升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計畫 一 教學方面 1 注重日常教學常規的紮實與提公升...