巖頭鎮中心小學金海燕
5天的師德培訓很快就過去了，雖然只有短短的5天，但是豐富的學習內容，靈活多樣的學習方式，還是讓我從中學到了很多的東西。無論是鄭局長樸實、案例典型而生動的言語描述報告，還是最美教師們的那些感人事蹟與精彩演講，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地撥動了我心底深處的那根弦，激發了想做得更好、要做得更好的內驅力和原動力。
經過這5天的精神洗禮之後，我又回過頭來，仔細的閱讀了鄭局長的講話，那些生動而典型的事例，顯得特別豐滿，紛紛躍然於紙上。雖然鄭局長一再強調這不是他的專題報告，而是他自己的所思、所想，但我覺得他這是立足於實際的思考，想得恰到好處。
有時候，常常在想，現在我們每年都在講師德，道師魂，鑄師品，可每年還是有那麼多師德敗壞的事例呢？那麼問題出在**呢？我想，僅僅靠這樣的師德培訓去改變那些教師的個人品質，是相當困難的，甚至是難以完成的。
那麼這樣的培訓，還有什麼意義呢？
這些年來，一直在渾渾噩噩中，接受、完成著這樣的培訓，直到這次，聽了鄭局長的講座之後，我才忽然覺得，我們的師德培訓最需要什麼東西——責任與情感。
這兩年來，在我們這樣的平凡的教育崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師，她是師德的楷模，但我們不可能要求每個老師都做到這樣。如果全民性質的師德培訓都是以這麼高度的「師魂」去要求每個教師，就會讓師德培訓處於虛空的位置，反而不利於師德培訓精神的落實，所以，這次聽了鄭局長的報告之後，我有一種重新出發，特別實在之感，也許這是他立足於實際，又能從師德的基礎出發，旁徵博引地通過大量案例進行闡述與分析，特別震撼。
聽罷鄭局長的講座，已經有四天了，但鄭局長所思、所想提出來的三個觀點，依然深深的印在我的腦海裡，總是不經意間跳出來，是的，我們真的需要。
我們需要通過增強「三感」，即「對學校的認同感、對學生的責任感和對職業的自豪感」，盡心盡力地來履行使命；我們需要通過提公升「三力」，即「學習力、創造力和引導力」，全心全意地來教書育人；我們更需要秉持意願、胸懷「三心」，即「愛心、耐心和細心」，真心實意、誨人不倦地完成自己的使命，關注每乙個學生的健康、成長。
溫州市教育局關於2023年
小學 幼兒園 中學高階教師職務推薦結果的公示根據溫教政函 2011 82號檔案精神，現將溫州市小中高教師職務評審委員會於2011年10月17日評審通過的小學 幼兒園 中學高階教師職務推薦結果物件名單予以公示，如發現其中有違反師德或不符合 教師職務試行條例 規定的物件，請在公示一周內向我局紀檢監察室或...
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2010年中考浙江溫州 數學試卷 按住ctrl鍵點選檢視更多中考數學資源 卷 一 選擇題 本題有10小題，每小題4分,共40分 每小題只有乙個選項是正確的,不選 多選 錯選，均不給分 1 給出四個數0，一，0.3其中最小的是 a 0 b c 一 d 0.3 2 把不等式x 2 4的解表示在數軸上，正...
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