活動一活動內容：安全教案——防火
活動目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、**、溼毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一一、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
二、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不**，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對人類有什麼危害？（燒傷**、燒毀財物、房屋、森林等）
三、實驗：火的熄滅
（1）、老師用乙個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三隻燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二一、組織幼兒討論：
（1）、 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火菸頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地
震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎麼樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
a：如果所在房間有**，趕快打119報警，並說明著火的詳細位址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。b：
室外著火門已發燙裡千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。
穿過濃煙逃生裡，要盡量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：
若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外傳送求救訊號，等待救援，不可盲目跳樓。
二、逃生演習
老師發出發生火災訊號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
活動二活動內容：安全教案——馬路上的「紅綠燈」
活動目標：
1、.通過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規則。
2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
活動準備 ：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的**、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各乙個。
活動過程：
1、出示交通安全圖畫，引出課題：「遵守交通安全規則」；然後老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，並通過兒歌內容的了解初步知道「紅燈停，綠燈走，黃燈停一停」。
2、老師交代遊戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）
3、遊戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
4、遊戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢嚥、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、遊戲：紅綠燈
活動三活動內容：安全教案——煤氣的作用和危險
活動準備：
1、因漏氣而造成的事故事例。
2、煤氣灶乙個。
3、關於一些煤氣發生的事故錄象。
活動目標：
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。
活動過程：
一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處
1、 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什麼？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從**來的？煤氣有什麼用？
2、 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄
二、**錄象，了解煤氣的危險性。
1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2. 展示有關**或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或**事故。
3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？
教師小結。
三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1、當**在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2、 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3、如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
活動四活動內容：安全教案——活動中的安全
活動目標：
1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室裡的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。
活動準備：
1、小朋友戶外活動的**
2、紅色標記
活動過程：
一、出示幼兒戶外活動時的**
提問：圖上有誰？他們在玩什麼？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什麼事？
（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）
那你覺得應該怎麼玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
二、尋找教室裡不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室裡、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室裡的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室裡有什麼地方是不安全的。
③找到不安全的地方後，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
三、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，並給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？
活動五活動內容：安全教案——緊急撤離
活動目標：
1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌、電視報道中有關緊急撤離的事例或**。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程：
一、組織幼兒**錄象或**，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害（煤氣洩漏、火災等）。
提問：「如果遇到突發事情時怎麼辦？」引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論：為什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒了解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。
如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
四、熟悉警報錄音，組織幼兒「實戰演習」。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖示路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查詢原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動六活動內容:**之後
活動目的：
1、讓幼兒掌握一些**的基本知識。
2、教育幼兒發生**時不慌張，到安全的地方躲避。
3、通過這次四川的**，讓幼兒知道**給人民帶來的嚴重災害。
4、培養幼兒富有同情心等良好品德。
活動準備： 有關**知識的電教裝置
活動過程：
一、**「5·12」汶川**的新聞及**是的錄影片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞裡說了什麼?
(**)哪兒發生了**?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土?(我國的領土)**時，地面怎麼樣呀?
(劇烈震動)
二、放**的片斷**，讓幼兒了解**造成的危害。
師：下面我們來看看**會給我們帶來哪些危害?
逐一出示**，引導幼兒理解**內容
師小結：**時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了後，家裡的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
三、放**形成錄影，讓幼兒初步了解**的形成
師：現在，看看**是怎樣形成的
師領讀：**的形成
**後提問：**是什麼發生變化形成的?(地殼)
師小結錄影內容
活動七活動內容: 認識安全標記
設計意圖
在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，並在遊戲中認識它，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。
活動目標
1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案，並理解其中的含義。
2.對安全標誌進行分類，使幼兒了解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。
3.通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡。
4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
活動準備
1.常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等。
2.幼兒準備的一些安全標記、分類**。
3.課件。
活動過程
1.認識安全標誌，了解其作用。
教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標誌嗎？你在什麼地方見到過這些標記？這些標記告訴我們什麼？
結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
生活中，為什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
2.學習按照不同特徵進行標記分類
引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。
那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
大班安全計畫
2011.9 2012.1 安全工作是一切工作之首。綱要中指出 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首要位置。無論從家長還是教師出發，誰都不願意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手裡，希望幼兒在幼兒園裡愉快安全的生活。教師從家長手裡接過孩子後，就得讓幼兒在幼兒園裡健康成長，讓家長安心工作。為...
大班安全活動教案
認識安全標記 一 設計意圖 在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈 注意危險 注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。二 活動目標 1.通過觀察使幼兒...
大班特色活動計畫
二 一一學年第一學期大班蠟染活動計畫 蠟染是中華民族古老的工藝。它主要是用蠟刀蘸熔蠟繪花於布後以藍靛浸染，既染去蠟，布面就呈現出藍底白花或白底藍花的多種圖案，同時，在浸染中，作為防染劑的蠟自然龜裂，使布面呈現特殊的 冰紋 尤具魅力。由於蠟染圖案豐富，色調素雅，風格獨特，用於製作服裝服飾和各種生活實用...