走教育資訊化之路，促進學校長足發展
-----李家小學教育資訊化建設成果專題總結
李家小學建立於2023年，現校舍2023年建成投入使用，學校占地17000平方公尺，建築面積2929平方公尺。學校現有12個教學班，470名學生，教師30人。自建校以來，學校歷屆領導班子高度重視教育資訊化工作的重要性、緊迫性，成立了以校長、主任為首的學校資訊化管理領導小組，圍繞教育資訊化工作在軟、硬體建設上及現代資訊教育應用上投入了大量的人力物力財力。
一、教育資訊化硬體、軟體建設情況
近年來，學校在教育資訊化投資建設上，累計投入資金30多萬元，基本建成「班班通」寬頻校園網，積極推進班級網路終端顯示建設；目前，學校投入教育教學實際使用的電腦近100臺，基本實現教師學生人手一機。全校12個班級全部配置了電腦、電視機等多**裝置，學校還高標準建成2個多**電子白板教室。1個學生專用多**計算機教室。
同時，學校還對教育資訊環境進行完善。積極制定政策，激勵教師開發教育教學軟體，積極實行電子白板備課。近二年來，學校組織教師進行專門培訓，學習現代化資訊科技和網路技術，學校領導帶頭學習現代化資訊科技和網路技術，全體中層以上領導幹部和中青年骨幹教師積極響應。
目前全校95％以上的教師(男教師不滿50周歲，女教師不滿45周歲)都要能夠學會使用白板上課，100％的中青年教師學會製作多**課件。
二、教育資訊化的管理與應用
針對學校教育教學和管理實際，教研組教師每週堅持集體備課，研究教育教學中出現的新問題，積極探索資訊科技與學科整合的新途徑。目前學校辦公自動化系統已經全部覆蓋了所有教育教學場所，極大地提公升了我校教育現代化和教育資訊化的辦學水平。為了實現資源共享和資訊共享，為學生構建自主成長、合作學習、施展才智的舞台，學校充分運用計算機多**等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進資訊科技與學科教學的整合，充分實現資金投入效益的最大化，特別注重教育創新，確立「以用為本」的思想。
（一）注重教育觀念創新。充分運用現代資訊科技手段，改變基礎教育就是知識教育的觀念，樹立基礎教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念；改變基礎教育就是公升學教育的觀念，樹立基礎教育是促進學生全面發展教育的觀念；改變基礎教育就是面向少數優秀學生教育的觀念，樹立基礎教育是面向全體學生教育的觀念。
（二）注重教學方法創新。充分運用現代資訊科技手段，改變「填鴨式」、「灌輸式」教學方法，推行啟發式、合作式的學習方法；改變「一言堂」教學方法，推行討論式教學方法；改變「一刀切」教學方法，推行因材施教的教學方法；改變封閉僵化的教學方法，推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。
（三）是注重教學手段創新。從課堂教學的實際需要出發，充分運用實驗儀器、投影儀、音像裝置以及計算機多**等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進資訊科技與學科教學的整合。
（四）是注重教學模式創新。充分運用現代資訊科技手段，改變以教師為中心的課堂教學模式，形成以學生為中心的課堂教學模式。
三、今後的打算
（一）、教育觀念的轉變
1、教學思想的轉變
在教育飛速發展的今天，學習資料的**已不僅僅是教師和書本，教師的任務已不再是教學生學習，更重要的是要教會學生怎麼樣在浩瀚的知識海洋中運用資訊科技在資訊網路中獲取知識、培養學生的創新意識、激發學生的創新精神。在資訊化教育中，應注重運用現代化的教育**、教學系統設計理論去創設利於培養學生資訊素養的學習環境。
2、對資訊化認識的轉變
乙個學校的資訊化教育實現程度如何，目前主要的評價方法是看其硬體建設方面如何，很少去關注硬體資源的利用效率，也沒有很有效的方式去評價。這要求我們自身在學校資訊化建設的過程中，不僅要加強硬體建設，還要加強教師對硬體資源有效應用的培訓，使教師在有限的條件下，提高**的利用效率，要使教師充分意識到，**的主要功能不應是傳遞教學的載體，更重要的是教師創設情景、激發和維持學生動機，引導學生、幫助學生探索知識，延伸自己潛能的工具。
（二）、加強教師教育資訊化建設
圍繞教學，開展資訊科技培訓。教師的學是為了更好的教，借助網路技術、多**技術及通訊工具可以更好的提高教學質量，改善學習環境，所以對教師進行培訓尤為重要。教師不僅要學會用這些技術去學習，更重要的是在以後的教學中需傳授給自己的學生。
一些教師由於對計算機網路知識的缺乏，滿足於傳統的「粉筆加黑板」、「課本加筆記」的教學方式，認為資訊科技高不可攀從而對教育**望而止步，從「不會用」到「不想用」，這些都不利於資訊化教育的實現和普及。所以培訓的重點應該放在如何引導教師入門和激發教師學習興趣兩個方面。
（三）加強教育資源的建設
教育資源的建設是教育資訊化的重要組成部分，是實現資訊科技與課程整合的前提和基礎。教育資源的建設是一項非常艱鉅的任務，特別我校在資金非常緊缺的情況下，加大對資訊科技教育的投入力度，還任重而道遠。資訊化教育的實現過程中，教師應該蒐集各方面的**素材，並把收集的素材能進行合理的加工，形成實用的容易獲取且互動性強的教育資源。
在現實有限的資源情景下，也可以通過網路平台實現教育資源的高效利用和廣泛共享，彌補一點教育資源的不足。
資訊化教育為我們展示了未來教育的美好前途，李家小學的每位教師都已作好準備，認清教育改革的方向，更新教育觀念，把握教育，把握資訊化，促進李家學校的長足發展。
李家學校教育資訊化建設成果專題總結
資訊化建設，是學校持續發展，提公升內涵的乙個突破口。為改善學校資訊化環境設施管理，提高資訊化裝置應用的績效，為學校的教育教學工作的正常開展和教師學生的發展，我校在資訊化領導小組的帶領下我們做了多方面的工作，在短短的一年多時間內，我們學校資訊化環境有了巨大的變化，現做如下總結。一 加強領導 建立健全資...
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