在學期評價時教師可以結合以上這些學生平時的學習記錄，以教師評價、學生互評、自我評價的形式期末給學生乙個綜合成績。
（二）終結性評價
終結性評價必須以考查學生綜合語言運用能力為目標。評價包括學生英語口試和筆試兩部分，小學五年級的英語口試要結合所學內容著重考查學生實際運用語言的能力，考查內容要盡可能貼近學生生活，方式要靈活多樣，氣氛應當寬鬆自然，是當時可以運用模擬情景的任務型評價方式。筆試題中要包含聽力和筆答題。
1．內容：原則上採用課本上的現成內容。
2．形式a. read. (朗讀字母組合,單詞,短語或對話等) b.
ask and answer.（問答）c. a song or a rhyme.
（歌曲或詩歌） d. say about pictures. (看圖說話) e.
role play (角色扮演)
3．標準 a. 語音、語調基本正確。 b. 吐字清晰，表情自然。c.能恰當地運用語言材料，在虛擬的情景中進行交流，語言流暢。
4．以活動形式進行。提前乙個星期宣布考試內容及考試辦法。
2. 平時表現。
五年級英語口試題可以採用師生對話，小組話題討論問答，唱歌、背誦詩歌或說唱等形式進行。
小學英語綜合成績評定做到定量與定性相結合。定量評價，合計「一」、「二」、「三」 部分成績，若遇小數，則採用四捨五入的辦法記分。定性評價，主要是從學生的平日表現、學習檔案資料和考核結果進行綜合分析， 盡量展示學生的個性特長，用鼓勵的語言、最具代表性的語言描述學生的進步，對學生作出客觀公正的評價，讓每個學生都好學英語，從而在更大程度上學好英語！
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