蔣立萍一、情況分析：
初二12班有54位學生。男生25人，女生29人。本班先進生約佔百分之七十，後進生約佔百分之十。
是乙個優差生比例大，中等較小的班級。班級學習氣氛濃，競爭意識強，大部分學生語文科的學習積極性高。但學生的知識基礎和能力差別較大。
百分之四十左右的學生語文知識和語言能力已相當出色，而百分之五的學生知識和能力只相當於小學五年級中等程度的學生。
二、目的要求：
一）掌握教材要求掌握的詞彙。
二）掌握有關語法知識。
三）熟練使用常用的語文工具書。
四）學會快速閱讀和比較閱讀。
五）培養學生欣賞文學作品的能力。
六）通過文學作品的教學培養學生的審美情趣、高尚品格。
七）通過說話活動，培養學生的口頭表達能力。
八）能寫出主題鮮明，結構完整，語言生動的記敘文，能寫出有特徵、有說明順序、有條理的說明文。
三、教材分析：
本冊教材以散文為主。包括記敘文、托物抒情散文和寫景散文。其中記敘文
所佔比例尤大。
本冊教材安排了十篇文言文，在全冊所佔比例大。
本冊教材詩歌比例不小，除十首古詩歌外，還安排了十首現代詩。
總之，閱讀部分文學性強，有利於學文育人。
閱讀部分六個單元學習重點和要求依次是：
一）學習訊息通訊的文體知識，領悟課文豐富的思想內容，培養高尚的品德
和科學精神，結合文體特點，提高蒐集、篩選和整理資訊的能力。
二）在理解文章中心的基礎上，學習文章圍繞中心選材的方法，同時結合上下文，把握語句中蘊涵的作者感
三）寫動物，理解象徵意義，領悟文章感情。
四）詩歌單元，在反覆誦讀的基礎上，體會其中豐富的想象優美的意境和詩人抒發的真摯感情。注意詩中運用的修辭手法，揣摩詩歌含蓄、精練的語言。
五）掌握有關文言詞彙，初步理解課文內容，背誦重點詩文。
六）寫作要求：合理安排記敘要素，正確使用記敘人稱，掌握常用記敘方法，要求練習寫訊息和通訊。要求說話時講究方式，注意物件。
要求有組織的進行語文實踐活動。要求掌握七類短語，兩類修辭。
四、教學措施：
為了提高學生的閱讀和說話能力，本期準備實施以下措施。
一）堂精心設計「問題」，以「題」導讀、導說。
二）固複習性環節或課型，以小組為單位輪「說」或賽「說」。
三）學生質疑的機會，幫助學生發現問題，提出問題。
為了提高學生的寫作能力，本期準備實施以下措施。
一）鼓勵督促學生利用節假日讀名著。
二）最大可能育、導學生寫貼近自身生活的文章。
三）作文批閱用「組合式」，學生先交換批閱，老師再批閱。
四）作文講評，精心設計討論焦點。
五、教學安排
二年級語文教學計畫
科任 官向葵 黃瑞娟 教材分析 本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依此是 美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題 想問題，友好相處 團結合作，關愛他人，保護環境 愛護動物，熱愛科學。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。第一單元教學目標...
二年級語文教學計畫
東干城小學楊俊 一 教材分析 本冊教科書構建了開放的 富有活力的教材體系，倡導自主 合作 的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是 美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題 ...
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新營小學語文教學計畫 2015 2016學年度第二學期 二年級劉得龍 一 班級情況分析 本學期，本班學生36人.經過一年多的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取...