二、教學目的要求
1.深入鑽研教材，以教材為核心，「以綱為綱，以本為本」深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網路結構，細緻領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關歷史的思想方法，做到巨集觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利於學生學習的氛圍。
4.加強課堂教學研究，科學設計教學方法。
三、教法分析和教學具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯絡達到理解層次，注意知識塊的複習構建知識網路。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學會分析。首先是閱讀理解，側重於解題前對資訊的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重於經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網路交匯處命題，因此在複習時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯絡，注意代數知識和幾何知識的聯絡，挖掘課本內容的深刻內涵構建高中歷史知識網路體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每乙個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現的歷史思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。
4.以「錯」糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規範解題，養成「想明白、寫清楚、算準確」的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應用。
5.協調好講、練、評、輔之間的關係。合理安排複習中講、練、評、輔的時間追求歷史複習的最佳效果，注重實效，努力提高複習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免「題海戰」，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時：
講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣開啟解題思路，用到了哪些方法技巧，關鍵步驟在**，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整複習策略，使複習更加有針對性，加快教學節奏，提高教學效率。
6.試題的把握：(1)注重對「四基五能力」的考察把握，貼近課本;
(2) 注重學科內容的聯絡與綜合；
(3) 注重歷史思想方法、通性通法，淡化特殊技巧；
(4) 注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心全面考察能力；
(5) 注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題；
(6) 試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對歷史知識中所蘊含的歷史思想和方法掌握的程度.
(7)把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道；
(8) 立足基礎，不做歷史考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內容和考試說明的範圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。
利用歷年的高考歷史試題作為複習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計畫合理安排，體現歷史學科特點，注重知識能力的提高，提公升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題**中提高能力。
8.多從「貼近教材、貼近學生、貼近實際」角度，選擇典型的聯絡生活、生產、環境和科技方面的歷史問題，對學生進行有計畫、針對性強的訓練，多給學生鍛鍊各種能力的機會，從而達到提公升學生歷史綜合能力的目的。不脫離基礎知識，基礎紮實的學生不一定能力強。
教學中不斷地將基礎知識運用於歷史問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
9.注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋資訊並彌補學生的不足.
(2)針對不同學生的實際水平合理安排教學難度，有利於學生成功情感體驗，促進其提高.
(3)解決優生的歷史缺門問題，重點鞏固與提高中等生的歷史解題水平和能力；帶動歷史困難生努力跟上覆習,加強邊緣生的個別輔導.
10.加強集體備課和聽課評課落實常規，團結協作，相互交流，共同提高。
高三下學期歷史教學工作總結
5 課後的作業布置力求做到有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的 有利於學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解 對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。...
高三下學期工作計畫
2012 2013年第二學期高三反思性教學計畫 胡中秋高考已不足100天，高三教學也已經接近尾聲，但高三的複習備考卻進入攻堅階段，為了更好的組織自己的教學工作，提高最後階段高三複習備考的有效性時效性和針對性，切實有效地提高學生的成績，以信心十足的姿態面對高考，現將後階段的教學計畫如下 一 高三一輪複...
高三下學期工作計畫
2015年高三下學期工作計畫 現在離高考還有不足100天。我擔任高三20班班主任，本班是由複習生和高三重點班的優秀生組成，高考任務重。需要做大量的工作，現粗略計畫如下 一 指導思想 在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育 道德教育 法制教育 心理健康教育 責任教育 理想教育，提...