張麗作為一名教師，擔負著教書育人的重任，我的業務素質、能力高低、思想境界等情況，不僅僅影響著我個人的職業發展，更在平常的教育教學中直接影響著學生的發展，因此，我需要教學相長，在各個方面不斷的提高和完善自己，時常反思自己的不足，總結經驗，並為自己的職業發展做好規劃，使自己在進行教育工作時有乙個明確的方向來前進和發展。
未來三年中，我要在以下幾個方面做出努力，提高自己。
一、 淨化思想，提高境界
以科學發展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依託，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。「學高為師，身正為范」。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的薰陶和感染的作用。
今後，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴於律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，把學生看成是自己的孩子，多一分耐心，多一些愛心，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現乙個教師教書育人，為人師表的神聖職責。
二、 優化課堂，形成特色
我會在未來三年中，堅持每天耐心、精心備課，認真製作課件，寫好每乙份教案，注意興趣和方法的結合，讓我的英語課堂生動有趣，輕鬆愉快，重點突出，講練結合，資訊豐富，深入淺出，學生主體地位突出，能夠得到充分的鍛鍊，關注學生綜合語言能力的培養。在此期間我會大量聆聽取其他優秀英語教師的授課，從中吸取好的思路和方法，多交流多參與培訓，多學習專業知識，把先進的教育理念與我的教學實踐相結合，積極探索新的方法和途徑，爭取把我的每一堂課都上成精品課，培養出更多競賽型學生，讓更多孩子在英語競賽中獲得國家級獎項。與此同時，我會積極主動的參與各級各類的教學競賽，爭取獲得更多的獎項，並在這三年中成為校級業務骨幹和市級名師。
三、思考**，完成課題
在實踐中探索，用理論武裝實踐，成為研究型教師是當前教育形式下教師的首要任務，我要明確研究型教師的基本要求和發展方向，不斷提高教育教學中的研究能力，針對教學中的問題，多多參與各級課題研究，提出問題，分析問題，研究如何解決問題，進行科學規範的課題研究，做好詳細的記錄，注意材料的積累，並廣泛推廣有效的研究成果，爭取能夠完成乙個或多個國家級課題，每年爭取發表至少一篇**。
四、 立足班級，打造精品
作為一名班主任，我的最大目標就是讓班級的孩子都學有所成，學會做人，未來一年半里，我都要與現在的八年一班的學生們一起度過，我的目標是，成為他們的朋友，讓他們在二中的生活健康快樂，能夠樹立起正確的價值觀，逐漸找到自己的理想，成為善良、豁達、正直的人，爭取在我們的共同努力下被評為優秀班集體，並在中考中取得滿意的成績。
送走他們，面臨又一批孩子，我決心認真總結自己以往當班主任的經驗或教訓，重新投入更大的熱情，從頭開始，再帶出一批優秀的孩子，打造乙個優秀的班級。
五、 精心指導，培養新秀
工作十餘年來，不敢說有多少成就，只是積累了很多有效的方式方法，我希望能與新教師共同**和分享，未來幾年中，我要與身邊的幾個年輕人一起，共同探索教育教學的更高層次和境界，我願把我的經驗和方法全都教給他們，希望能促進他們更快更好的成熟起來，而我也能同時感染到他們的青春活力，保持教育激情，在我們的共同努力下，一定會促進學校整體教育教學質量的提高。
只有做學習型、研究型、專家型、創新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。以上是我的個人發展規劃。我會認真努力地認真完善自己，自覺地投入到教育教學中去，經受鍛鍊，經受檢驗，逐步提高，努力形成自己的風格，使自己的教育教學教研能力和水平更上一層樓。
教師未來三年個人發展規劃
長安十二中 郭志明教師個人三年發展規劃 英語組狄會芹 科學技術與資訊科技的迅猛發展的今天，教師專業的發展空間也在無限的發展和在變化中不斷完善著。俗話說 凡事預則立，不預則廢 為了更好的貫徹 素質教育 的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展...
教師三年個人發展規劃及總結
教師個人發展規劃 一教師個人基本情況 二個人情況分析 一 任教情況 2007年8月開始在傅家中學任教至今。工作兩年，擔任初一，初二，初三的英語教學工作，現在擔任初三英語教學工作和初三英語備課組長。工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，愛崗敬業，取得良好的教學成績。我積極進行理論學習，參與教研...
高中三年個人發展規劃報告
一 目標 1 思想道德 第一學期的品德等第為優秀，我覺得這是努力之後的結果，也是自己多年習慣養成後應有的結果。從小到大老師眼中我都是乙個挺 乖 的學生。乖 的含義有許多，我想思想品行上端正是主要，但也包含了自己比較沉悶與內向，或許是還有點笨。但不管怎樣，我覺得乙個人可以在學術 交際 管理等方面表現不...