磨礪與成長
——本科生研究專案個人總結
勵耘學院
2023年，我們小組獲得了國家大學生創新研究專案——《鐵磁體內考慮d-m相互作用形成的skyrmion的構型及其在溫差驅動下的動力學特徵》，歷時一年，專案基本完成，進入結項階段。
回想起過去一年裡參加科研的過程，尋找課題、撰寫專案申請書、查閱相關參考文獻, 確定專案方向、實施方案與尋找創新點; 並制定詳細的研究方案和步驟；在夏老師和相關領導的幫助下，最後確定研究結果和專案評價。
不知不覺中，漫長又短暫的科研專案終於進入了後期的資料整理和分析成果的階段。我們在這個過程中成長著、收穫著，也享受著這樣的乙個過程。
對於能夠親身參加這一次本科生科研專案，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研專案，所以學到了很多以前不知道的東西。整個專案的過程讓我詳盡了解到了從事乙個科研專案的基本過程，我也從紙上談兵走到了實踐的道路上，不但培養了興趣，也感到學有所用的成就感。
課題研究取得的成果是大家共同奮鬥付出的功勞，這與夏老師的悉心指導、學長學姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結合作是分不開的。他們的知道十分的有必要，雖然每次去夏老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興，因為老師批評我們說明我們做的還不夠，我們還需要努力奮鬥，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們。
作為一名受到十二年基礎教育的學生，以往受到的教誨是好好學習、天天向上，而對於科研可謂是一竅不通。科研與學習不一樣，學習是被動的接受知識，或者說主動的學習已有的研究成果，進行消化，而沒有創造。一直以來我認為科研需要很高的起點，需要以十分紮實的專業知識作為基礎，所以對於本科生在二年級進行的科研，自身是有所畏懼的，認為自己的水平不夠，還需要更多的積累。
但是身邊的同學老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說，哪怕做不出什麼特別突出的東西，但是這也是乙個寶貴的經驗，是大學中最寶貴的財富之一。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創新的東西，但還是有一點我們自己的思想在裡面。而且這雖然算不上十分創新的成果，但卻是我們邁向創新殿堂的一小步。
朴世宇是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的對待科研的熱情與嚴謹讓我佩服，沒有多思考便接受邀請，成為科研小組的一員，事實證明，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領導能力，會把事情按照時間來安排，雖然很多時候我都不是十分願意遵守，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們專案的完成有著十分重要的意義。
我們原本擬定的計畫分為四個階段：第一階段完成對問題進行比較透徹的了解，學習相關的數學軟體以便後期利於模型的模擬；第二階段查詢有關文獻，對現有研究成果進行了解；第三階段是就實際問題來建立模型，編寫程式；第四階段是繼續修正模型，完成**。但是在實際實施計畫的過程中卻遇到了不少的意外。
令我印象深刻的是第
二、第三階段。
第二階段主要是進行文獻閱讀，同時也在思考如何進行較好的建模。我們不乏遇到這種情況，就是自認為想到了乙個較好的點子，乙個較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是後來仔細查詢文獻後，發現已經研究人員提出過相關觀點，並取得了一定成績，這對我們來說打擊是比較大的。不過同時也讓我們認識到人外有人，天外有天。
我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠處的山峰，自以為就能登頂，實際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻，其中不乏英文文獻，這使得閱讀變得困難，但是這點困難在科研中不值一提，一邊看文獻一邊查單詞，在多次討論中，一點一點弄懂了gs演算法的內涵與意義，以及程式如何實現，擴充了知識儲備，學到了很多東西。這裡我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛鍊我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。
清華的韋丹教授也對我們通過郵件進行了指導，這是令我十分的鼓舞。
專案過程中，在個人素質提公升方面，我也感受到了新的啟發與收穫。
首先是創新思維的整體提公升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發現，**到實現，不僅僅是學習難度的提公升，更是創新意識的培養。比如我們在處理溫差驅動的時候，別人都是運用的隨機llg方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導得出磁場，雖然最終沒有選擇這麼做，但這種創新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整個學習中，團隊的合作素養，交流與同進退的協作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。從專案開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理。尤其是我們想師兄師姐的諮詢，這起到了十分大的作用。
再者，我從本科生科研專案一開始堅持到最後，並最終圓滿的完成了該專案，學習到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組兩人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師和領導對我們的期望，一直堅持到了最後，並沒有半途而廢。從這裡也能看出我是乙個十分能夠堅持的人
最後，夏老師嚴謹、積極的科研態度給了我們極大的感動與收穫。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研專案課題的指導，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的專案經驗，還有他對專案敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條資訊的分析使得我們的專案進行地更有效率。他十分的嚴厲，說話一針見血，非常有魄力。
科研並沒有想象中的那麼困難，我認為門檻不在於知識，年齡或者閱歷等等，而在於態度是否認真，理想是否遠大。如果一開始進行科研的目的只是為了得到一段科研經歷的話，哪怕擁有再多的知識、閱歷，都無法得到乙個較好的成績。世界上聰明的人很多，有時候成績並不取決於獨創性，或者新穎程度，而在與治學的嚴謹。
哪怕重複了他人已有的實驗，得到了相同的結果，這也是科研，這也是一種成績體現。與此同時，我們應該將自己的眼界抬高，放遠一些，不要固步自封，自以為創新的點很可能十幾年前就有人已經做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵著人們前進。因為科學是屬於人類文明的東西，並不是拿來衡量乙個人知識水平和成就高低的標尺。
十分感謝能有這樣的經歷，這必是我人生的寶貴財富。
科研專案管理細則
研究中心科研專案管理細則 第一章總則 第一條為加強 研究中心 以下簡稱研究中心 科研專案管理工作，優化配置和有效利用各類研究的各種資源，發揮科技專案研究對 生產的支援作用，實現研究中心科技專案研究和管理的科學化 規範化和制度化，特制定本細則。第二章科研專案選題與立項 第二條科研專案的立項程式 選題 ...
科研專案獎勵細則
第1條科研專案獎勵範圍 經公司立項 外協專案除外 或承擔的外部專案且在技術管理部備案，驗收結果在 良好 及其以上等級的科研專案。第2條科研專案獎勵申報條件 1 新技術 新工藝專案成果具有推廣應用價值 2 新產品研發專案產品可工業化生產，具有市場前景 3 技術儲備型科研專案，考核指標達到專案設計要求。...
科研專案申請書
編號江蘇大學學生科研專案申請書 課題名稱 工程專案代建制度體系 申請者 王鑫巫心嘉 所在學院 土木工程與力學學院 年級 專業 工程管理0901 指導老師 孫翠翠 申請日期 2012.05 專案類別 在相應的類別上打 a 自然科學類 b 發明製作類 c 社會科學類 江蘇大學學生科研立項管理委員會制 說...