不知不覺中，又是一年春來早，走進邢莊子小學，春意漸濃。
山桃綻放、杏梅吐蕊、碧桃含苞、紅李萌芽……在冬青的黛綠映襯下，顯得異常活潑、俏皮，輔以點綴其中的黃色連翹、緋紅榆葉梅，給邢莊子小學更添幾分盎然春意。
花間戲蝶翩然飛舞，清朗飄逸，樹上候鳥的舊巢猶在，又添幾聲鶯啼，使得「綠色校園、生態校園」不再是空談。
學農基地疏鬆的泥土內悄然萌動的嫩芽，吐綠的韭菜和留蔥預示著新一年的勞動即將開始，它將繼續發揮「勞動實踐場所「示範基地的光榮使命。
邢莊子小學建於2023年，占地面積13334平方公尺，建築面積2400平方公尺，是一所省級專案學校。學校配有圖書閱覽室、實驗室、少科室、音美教室、遠端教育接收室、**室，今春又在上級領導的關心支援下組建微機室，教學裝置日趨完善，教學條件日益優越。
建校之初，邢莊子小學就以「創辦花園式學校」為目標，爭創「綠色校園、生態校園」，走出一條符合學校實際的特色辦學之路。通過三年來的不斷努力，「綠色、生態校園」初顯成效。
一、設計合理、寓意深刻
邢莊子小學的綠化方案設計彰顯個性，校園綠化的主體是前院左右對稱的大花園，其間為中紅外綠，中間主要是紅葉碧桃，四周配以常綠的冬青，形成了色彩的映襯；點綴作用的樹種主要是梅（杏梅、榆葉梅、珍珠梅）和李樹（紅葉李和果樹李），另外花園兩側各有三株高大喬木（垂榆、合歡、龍鬚槐）形成了高低錯落的層次。
整個花園喻示著邢莊子小學「桃李滿園」，高低錯落的層次喻示著邢莊子小學的學生分布於社會的各個層面、各個領域；梅的使用象徵一種性格，取其嬌而不媚、香而不溢的卓越品質；合歡代表著共創和諧校園的決心，而垂榆、龍鬚槐那蜿蜒的虯枝則彰顯出中華民族不屈不撓的精神，是老師們對孩子寄予的美好希望「儘管學習的道路不是一馬平川，儘管成才之路不是一帆風順，但卻永遠不是失美麗」。
校園兩側是一排整齊的法桐。三年來已經小有冠形的梧桐樹不久就會伸出它手掌般寬闊的枝葉，撐起一把把綠絨大傘。「栽下梧桐樹，引得鳳凰來」當然是美好的祈願，而坐聽「梧桐雨」更是一種詩樣意境。
孩子們早間、傍晚微風輕送，或是細雨霏霏時流連在樹下，或許也會激發靈感吧！
寬闊的甬路兩旁栽種了「多花期」香花槐，俗稱富貴樹，初春萌生的新芽紫中帶綠，給人一種心靜的感覺。「富貴花開富貴地，富貴地育棟梁材。」希望樹下戲耍的孩子們都成為祖國的棟樑之才。
操場四周香花槐間以國槐，取用國槐的藥用經濟價值，幾十株國槐成材後會有頗豐的經濟價值，為勤工儉學鋪路，為校園經濟架橋。
合理的設計，深刻的寓意，給邢莊子小學帶來了無限的美麗，給孩子們提供了優越的學習環境，使得教學質量逐年上公升，使得學校知名度日益提高。
二、閒地統用，學農結合
學校位於農村，肩負著職教、成教的使命，「如何將農業知識用於實踐？」一直是學校職教、成教的乙個盲點。學校新建，硬化面積佔總面積的三分之一還不到，這些地方滋生的雜草讓老師們忽然間冒出個想法：
「何不種些作物，即解決了雜草叢生的問題，又便於觀察和實踐？沒想到這一偶然的突發奇想卻一發而不可收拾。老師們越乾越愛幹，越幹越有勁。
就這樣，在不知不覺中「學農基地」建設起來了。從學校後園西側的每人一畦又擴大到了後院東側、操場邊緣、花園空地……
學校職教、成教人員均為教師兼職，只是多看了點農業知識，沒有勞動實踐經驗，純屬紙上談兵。「學農基地」建成後，我們多次請菜農入校講解有關瓜果蔬菜的種植常識、管理經驗，知識與實踐結合起來，在豐富教師視野的同時也使職教、成教的培訓的學員們真正體會到了科學管理來自長期的實踐積累。品嚐著自己種出的綠色果蔬，看著瓜果飄香的青青校園，甜在嘴裡，美在心頭。
三、六園共建，建立綠色校園
今春，乘著六園共建的春風，我校被定為「綠色校園」示範校，為了更好的完成「綠色校園」的評估驗收，我們又開始了新一輪的勞動，後院學農基地內種植了各色蔬菜，前院花間種植了瓜類；完成了花樹的整修；植樹節又在學校周邊種植楊樹50餘株；校園內以綠色校園為主題的各班外牆文化正在建設中，不久的將來邢莊子小學會舊貌新顏相稱，書香、環保協調發展，邢莊子小學會更加「春意盎然」。
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