初二年級物理學科教學計畫
一、基本情況
1．學生的學習目的，學習態度及學習本學科的興趣：
通過一學期的學習，大多數學生對物理課的地位及作用有正確的認識, 認為物理實踐性強,與生活聯絡緊密，很重要。 可見大部分學生還是喜歡物理的,據了解男生對物理感興趣的佔 90.1% , 女生佔 42.
9% 。而男生感到物理難學的佔 27. 3% ,女生感到物理難學的佔82.
1% ,在對物理實驗的喜歡程度上男生和女生基本相同高達96% 左右。可見男、女生在對物理的興趣和物理學習難度上存在著很大的差異, 也進一步說明了學物理的興趣對物理學習難度有著直接的影響。另外學生的學習方法對學習成績的提高起著至關重要的作用, 許多初中學生沒有將物理知識建立起有序的知識結構體系, 對知識僅死記硬背、機械模仿, 這也正是學生感到學習物理難的原因。
2．學生的知識基礎：
大多數學生物理學科基礎較好,知識面也較寬,通過初二上學期的學習,具備了一定的分析問題解決問題的能力,45%的學生知識基礎一般,對上冊的知識,還有許多欠缺之處,解決之處,解決問題的能力也一般,15%左右的學生基礎較差就連基本概念也末搞清楚.。
3．學生的智慧型因素：
每班有1-2名學生智力非常好,思維敏捷,發散思維能力較強,有一定的創新精神和能力,但大部分學生屬於一般型,總體相差不大,智慧型低下學生沒有,另外每班還有一定的特長生。.
總之,學生智慧型結構不盡相同,各有特點。.
4．學生的學習方法：
初二學生學習物理遇到的困難主要是學習方法(70.5%)和知識難度(佔22.7%)，初中物理較小學科學知識難度有明顯的增加,物理現象複雜 , 要求理解記憶的知識較多, 解決問題時要求從多方面、多層次探索, 要求較高的邏輯推理能力, 而學生思考問題的方式和學習的習慣仍停留在小學或初一水平, 致使初二學生對物理學習不適應, 感到知識難, 不會學,有無從下手之感。
從學生的學習水平來看, 機械記憶的佔 39.7% ,理解記憶的佔 38.0% , 學生的學習方法對學習成績的提高起至關重要的作用, 許多初中學生沒有將物理知識建立起有序的知識結構體系, 對知識僅死記硬背、機械模仿, 這也正是學生感到學習物理難的原因。
5.教師對課程標準、教材的掌握情況及個人教學水平：
本人從事物理教學工作多年,在教學中,積累了一定的教學經驗，對初中物理新課程標準有一定了解，對中考考綱和教材內容較為熟悉,但本人也有許多不足之處。如（1）課堂教學不富吸引力（2）教學方法不夠靈活，創新性不強，花了功夫確沒有好的教學效果；（3）不善於用實驗組織教學，教學手段不能靈活多樣，不能激發學生興趣等。本學期我會認真學習課程標準，深入挖掘教材，不斷向他人學習，不斷提高自己的教學水平，以適應教育發展的新形勢。
二、教材分析
本教材為人教版（2012）八年級物理下冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。
這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節**，**的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。
在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了「想想議議」，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
本學期教學內容主要包括：第八章運動和力；第九章壓強；第十章浮力；第十一章功和機械能；第十二章簡單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。
其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能是重點，難點在浮力、功和機械能，這部分內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、知識與技能
a、初步認識力學的基本內容。
b、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
b、通過參與科學**活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習資訊處理方法，有初步的資訊處理能力。
3、情感態度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
四、具體措施
1、 認真學習《物理課程標準2011》，領會在教學中的具體要求。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計畫與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程式進行。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。
4、 嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變「要我學」為「我要學」。
5、 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。
[附表一]課時分配計畫表
[附表二]單元測試計畫表
[附表三]教學計畫進度表
[附表四]學科活動計畫表表
2023年八年級下冊生物教學計畫
2011年春學期八年級生物教學工作計畫 一 教材分析 本學期教學內容介紹生物的生殖和發育 生物的遺傳和變異及生物的進化 傳染病和免疫，用藥和急救 了解自己 增進健康。共6章，內容較上乙個學期少了一些，實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學 社會 技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二 教學目...
2023年八年級美術下冊教學計畫
2010年春學期八年級美術教學工作計畫 學生知識現狀的分析 我任八年級的美術教學,學生狀況參差不齊,主要存在如下問題 1.對學生思維的激發，問題 重視不夠。2.有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀 理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。3.部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最...
2023年八年級下冊物理教學計畫
八年級物理下冊教學計畫 趙春英一 學情分析 本人所任教的兩班級，通過上學期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，兩級分化較突出。上課時，八二班學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行 性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的...