鬱南縣東壩鎮龍塘初級中學
一、班科基本情況
本次英語科考試全年級有4個班，共為參考學生人數為137人，缺考人數1人。有兩個學生是由廣州回來參加考試的，另有乙個學生是去讀職校回來參加考試的。九1班51人，九2班33人，這兩個班的英語課由黃啟群老師擔任。
九3班31人，九4班19人，這兩個班的英語課由黃淼老師擔任。
二、中考成績
在我校領導的領導下以及九年級英語老師的不懈努力下，我校14屆的英語成績與往年相比，取得了較好的成績。前些年我校的英語平均分每年都是倒數第一，但是今年我們突破了這個倒數，排到17名。
全年級段學生總分5357分，平均分為39.78分；及格人數9人，及格率為7%；優秀人數1人，優秀率為1%。其中最高分吳麗萍同學112分，在全縣各校英語最高分中並列第五。
84-95有3人，72-83分有5人，60至71分9人，48至59分15人，36至47分40人，24至35分42人，12至23分21人，0至11分1人。
三、資料分析
九年級一分兩率及在我縣排名如下表所示：
九年級各分數段統計如下表：（單位：人）
總結：通過上述兩表可以看出，2013屆全年段參考人數為153人，其中96分以上為0人（優分率0%）；及格人數為1人（及格率0.7%）。
2014屆全年段參考人數為137人，其中96分以上為1人（優分率1%）；及格人數為9人（及格率7%）。從成績來看，2014屆學生要比2013屆學生有所進步，但和全縣還是有一定的差距。所以，在下一學年有待進一步改進教學方式方法及落實學生的學習情況。
四、主要經驗
下面簡要將這學年的工作經驗情況總結如下：
首先，本學科教師的思想工作端正，思想好，能深刻領會學校的工作要求，認真落實校長在教學工作會議上的精神，倡導客觀、公正、有特色的健康的工作環境，嚴格勞動紀律，規範課堂教學，積極探索高效的教學方法。努力提高課堂教學質量，加強教育教學經驗交流，積極做好校本教研工作，促進教師教學水平的提高。
其次、教學常規的落實做到紮實、高效、到位。認真抓好集體備課：本學年嚴格按照教務處的備課要求來備課。
每月進行一次集體備課、檢查，先由中心發言人對自己所備的課的內容做乙個全面的介紹，分析自己對該節的看法，結合教學大綱，備本節課的重點如何落實，備課的難點如何突破，大到一周內容，小到一題，提出合理的教學建議。
第三、本學科老師之間相互學習新課標、研討新教材。**如何開展研究性學習的思路、方法以及研究性學習對提高教學質量的作用，並做好相關記錄。同時，對每一節教研課，在進行評課之前，先組織老師學習新課標對該部分內容的具體要求，使評課更具有針對性與實效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好效果。
最後：本學年我們九年級的兩位英語老師認真的研讀中考考試大綱，按照中考考試大綱備課上課。努力做好讀書材料的總結，並列印出來讓學生按時按需去讀。
認真的去分析近五年中考試題，並總結歸納所考的考點，認真了解知識考點，並**今年所考的考點。認真做好複習工作。
五、存在的問題
1、學習存在的問題
（1）單詞方面的問題，對學生的單詞重視程度還有點欠缺，使得聽力第五大題和看圖填空一些最基本的單詞，學生還是沒有辦法寫對。
（2）講得多，練得多，布置多，但學生動手動腦少，也就是說教師做得多，學生動得少，學生根本沒有把學習放到主體地位。
（3）與科技、生活社會文化鏈結較少，使得學生在遇到類似的閱讀文章就覺得束手無策。
（4）學生學習的主動性比較欠缺，很多學生只有在老師上課的時候，才拿出課本來。很少學生主動去複習當天學過的知識，更不用說去預習。這就導致了，學生對知識點的掌握不夠好，所以考試及時是最簡單的題目也會失分。
（5）學生對過程與方法重視不夠，導致遇見問題不會解決。
2、考試中存在的問題
（1）注意力不集中，很多學生在考試放聽力的時候，注意力很不集中。導致聽不清或者跟不上錄音的速度，這樣就會失去很多分數。
（2）做題方法不當，有不分學生不注重做題方法的選擇，導致時間有點緊張，沒有時間去檢查，甚至是沒寫完。
（3）重視程度，部分學生對考試不夠重視。發下試卷連題目看都不就急著把答案寫上了。
（4）書寫問題，有部分學生特別是男生，書寫較差。答題卡填塗不認真，以致失分。
3.複習過程中存在的問題。
雖然兩位老師都認真研讀中考考試大綱，但是還是有些知識點複習不到位。特別是在作文方面和看圖填空這兩大塊。
六、工作意見和建議
1.認真備好每節課，上好每節課。認真研讀中考考試大綱和近幾年中考真題。不僅要了解中考考試的知識點，還要了解中考考試的動態和方向。授課要緊緊圍繞中考考試大綱。
2、一定要充分利用好三讀的時間，讓學生多讀書。當然不是爛讀，而是集合學科教師的集體力量，把讀書材料歸納總結好。
3、重視學生的聽力練習，因為中考聽力佔了25分。經常讓學生進行聽力練習，尤其是在最後的衝刺階段。還要注意聽力方法的指導，讓學生少走彎路。
4、正確使用課標和學業水平考試說明
5、教師一定要重視學情
教師授課的物件是學生，教師必須多途徑理解學生，要針對學情不斷地變換教法，多途徑進行學法指導，目的是提高學生的各種能力，終歸是讓學生考試，如果學生的能力不提高，很難得到理想的分數。
6、課堂教學很重要，但也不能忽視課後的鞏固和落實，再簡單的知識如果學生沒有鞏固，那麼我們的課堂教學也就失去了意義。
7、教師要多關注身邊科學，多與學科知識、生活實際、科技前沿聯絡，和相關的社會文化。
以上就是本屆我校九年級英語的成績分析報告。通過本次的總結分析，相信下屆，我校師生共同努力，我校的英語成績會更上一層樓
2023年7月9日
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