記得在大學的的總結中我曾寫到：「既然選擇了太陽底下最光輝的職業，總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。」2023年國家出台的「特崗計畫」正好為我提供了這樣乙個契機！
就這樣我報考了特崗教師，並很榮幸的成為有著光榮歷史傳統的革命老區——平山特崗教師中的一員！
眾所周知，平山是紅色革命根據地之一，帶著滿腔的熱情，來到了這片土地，來到了文都中學。記得初來文都，這裡青山環繞，純淨的天空，燦爛的陽光，淳樸的民風令我感動。初登講台，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，及對外界新事物的強烈的好奇心，頓時讓我湧起作為一名特崗老師的自豪感，也通曉了肩上的責任。
但隨著一段時間的教育教學工作的開展，我才漸漸發現，理想與現實的差距：語言的障礙，環境的艱苦和本地的教育現狀，都讓我有種失落的感覺，而經過我廢寢忘食、堅持不懈的努力後，學生的成績仍沒有明顯的提高，甚至好多學生都有輟學的打算，這使我有些放棄的念頭。而這期間讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支援和幫助，我也在文都中學這個優秀的大家庭中慢慢適應，慢慢成長起來。
我秉持「也許我不是最優秀的，但我一定是最努力的」這一信念，尋找著繼續努力的動力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上執行，並收穫努力換來的成就和幸福。
在教學實踐中我開始不斷總結經驗，吸取教訓，審視和反思自己：首先，嚴格要求自己，規範行為，給學生做好表率。同時加強學習，我借來了一系列資料，認真研讀教學大綱和中考指南，而且蒐集歷年的中考題，利用晚上的時間做大量的試題，山區的晚上顯得格外寂靜，而且寒意逼人，由於我帶得是初三化學，深感肩上責任重大，為此還是堅持不斷學習下來，並堅持在網上聽優質課，通過這些努力來不斷提高自己的業務水平，正所謂學高為師，身正為范，教書更要育人。
其次，虛心向老教師學習，請教，在聽課評課中提高，認真反思自己的教學方法，並結合新課改的理念和學生特點改變教學策略、改進教學方法，比如：根據學生實際情況對教材進行適當的改動；採取獎勵機制，由於山區的孩子家裡條件都比較困難，我便自己買一些小獎品如作業本，筆記本，原子筆等作為學生學習進步和取得優異成績的獎勵；面對問題學生，我課堂上一發現有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化，課堂下多交流，多輔導，作業分層布置來增加他們學習的信心；上課採用小組合作**學習，讓優等生幫助後進生，這樣一來提高了優等生的能力，有助於同學間的和諧，也有助於我的管理。再次，做學生的心理諮詢師，注意做好學生的思想工作，認真觀察學生的反饋資訊，關注每一位學生的心理動態，及時與其談心。
如：建立了學生的成長記錄檔案，把學生的每次考試成績都記錄下來，讓學生自己與自己比較，並及時給予指導。同時還讓學生準備日記本，把心裡的困惑、感悟、秘密都寫下來，及時給予幫助和引導。
另外，利用自己的業餘時間在生活和學習上給予關心和幫助，讓他們開始喜歡我，信任我！學生生病了我給學生送藥，熬薑湯水；為了給學生補課我顧不上吃飯；我教了5個班的化學，為了不耽誤上課，生病了我仍堅持上課，記得有一次我感冒持續高燒不退，但我還是堅持上午輸液，下午上課，晚上輔導，學生紛紛前來看望我，我的大屋子頓時顯得狹小起來。有的孩子甚至堅持要照顧我；有的孩子默默無語而眼睛裡含著晶瑩的淚花；有的說：
「老師，你不要再去上課了，我們一定好好學，肯定不會搗亂了！」簡單樸實的話，讓我很欣慰，讓我感覺到付出後得到了回報，讓我感覺到我的價值。我的付出孩子們看在眼裡，疼在心上，看到他們眼神裡流露出的情感，我才理解到幸福與價值的含義！
乙份耕耘，乙份收穫。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收穫的是乙份份充實而沉甸甸的情感。三年的軌跡轉瞬即逝，在這條軌跡上執行的我堅持文都中學的教育理念：
用愛心去感化，用真誠去感召，用人格去薰陶，做平凡的教師，創不平凡事業。書法大師啟功先生教誨：學為人師，行為世範。
作為一位基礎教育者更應如此！我願以淵博的知識贏得學生，願以高尚的師德影響學生，願以真摯的情誼感化學生，願以嚴格的紀律規範學生，願用自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽光中仍有風雨，但我不怕，人生中難免有失敗，站起來不就好了！
最後，想告訴自己：按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著乙份使命，肩負一種責任，承載乙個夢想，用微笑面對生活，用心享受教育，無悔於自己的選擇，勇敢的走下去！
河北平山文都中學張彥
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