優化過程完善管理分析得失提高質量
我校七年級九個教學班，學生總數400人。在街教育總支的正確領導和校長辦公會的科學指導下，通過充分調動全組40位教師的積極性、創造性，本屆七年級學生道德品質好、行為舉止好、學習態度好。九個班級管理有序、學風純正，年級各項工作均贏得了校辦會、各處室的高度讚譽。
下面就我校七年級半學期教育教學及年級管理工作進行總結，並匯報如下：
一、完善年級教育教學環節
（1）年級組教師克服學校住房緊張、交通不便等困難，遵守學校的作息時間，無論是早晨還是晚上，我們老師都比較自覺，堅持坐班，通常是早來晚走，已成為一種習慣。坐班時間以「合作教研、落實常規」為主線，夯實備、教、輔、導、考、析每個環節，研標、研本、研生。
（2）合理規劃時間，早讀前、早晚飯後有老師巡查，午間有老師對學生輔導，用餐就寢有老師指導。40位教師教師除自身教學任務外，還分擔些許年級管理任務，確保學生早進教室不扎堆聊天；學生自習有任務、有檢查；學生休息娛樂無安全事故。
（3）堅持月考、月查制，每個月對學生進行階段性檢測，每個月對老師進行常規檢查。堅持周備、周講活動，每週集體備課，每週一次學科展示課。學科組建設得以長足發展，組員教育教學做到資源共享，相互借鑑、交流、提高。
（4）改變學習成績評價方式，每次檢測分析從後30%開始往前推（改變以前從前20名往後推的方式）。成績分析有及格率、優秀率、全班人平分、後30%平均分、前70%平均分、前20%平均分6個專案，歷次月考作比較對照，「不放棄乙個學生」。
二、對學生進行有效德育教育
1、狠抓學生的行為習慣養成教育，狠抓學習態度和學習方法的教育
開學乙個月，重點抓學生行為習慣的養成教育，充分利用班會、集會學習「新學期，新要求」，對學生的上課、自習、朝讀、到校、就餐、就寢、走路、禮儀等作出明確的要求，「每天規範一點點，每天進步一點點」是我們的宗旨，打好基礎，培植興趣，促良好習慣養成，才能實現學生的跨越發展。
2、以活動為載體，開展豐富多彩的年級活動，寓教於樂
本學期，我校堅持每週三下午第四節課鼓勵學生參與社團活動，讓學生興趣特長得以發展。還先後舉辦了法制宣傳專題講座、走進養老院、歌唱思源等活動，創造多渠道、多角度、多元化的德育第二課堂，通過豐富多彩的活動，引導同學們樹立積極向上的人生觀和價值觀。
三、努力鍛造一支優良的團隊
1、班主任隊伍建設
我們七年級的班主任老師能做到關愛學生，善於與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育、文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。9位班主任都能做到8到堂，處理班級事務「勤快、細心、和氣、嚴格」。 七年級的老班主任、優秀班主任與年輕班主任等結對，指導年輕班主任做好班級管理工作。
學校每週召開班主任專題學習交流會。由一些管理有方、成績較突出的班主任向全體班主任介紹經驗和做法，交流前一周班級裡出現的新問題、新動態，以及好的管理辦法，促使班主任在交流中共同提高科學管理水平。
2、學科備課組建設
三月份，充分發揮年級組骨幹教師的帶頭作用，備課組長先講公開課，隨之掀起一輪互相聽課、評課學習、交流、研討的教學風。在備課組長的引領下，學科老師認真學習電子白板的使用及多**課件製作，充分利用學校優質資源，認真備課上課。組員群策群力，集體不落入俗套，各備課組自挖潛能，積極主動創造性地深入工作。
四、小組學習模式在七年級全面鋪開
開學後，不放棄學困生，不拋棄德困生，以生為本，面向全體，讓課堂充滿生機的「生生課堂」教學改革在七年級進行試點。三月份後，「生生課堂」小組學習模式在七年級全面鋪開，每個班將學生分為多個學習小組，每組6-7名學生，在教師的指引下，還課堂給學生，讓學生利用導學案自主學習起來。
五、下段年級管理策略與措施
1、年級工作的思路是：著力加強學生的行為習慣的養成教育，夯實語文、數學、英語三科的基礎，面向全體學生，循序漸進，培優、輔中、帶差，逐步縮小和兄弟學校的差距。
2、抓好一日常規，平時的教學要每週一小結，每月一總結，優化細節，重視基礎，鼓勵老師在時間和力度上加大投入。
3、學科組按照計畫和進度，循序漸進，突出教學的中心地位，避免出現有些班或有些學科的滯後和不平衡。
4、對教師與管理的要求：
（1）對班主任的要求：
①認真分析班級各科、各類成績，本週內要分層次找學生談話，剃光頭，100%
談話率，就分數、就佔位談表現、談態度、談成績、談要求、定目標；
②抓好班科協調，突出數、英、語的主體地位，特別是數、英更為重要，在
七年級一定不能掉隊，抽時間開好班科聯席會、學生會、部分家長會；
③一手抓常規管理，抓課堂教學，抓課餘紀律；一手抓學生成績，抓安全習
慣，抓養成教；
④守土有責，失職有過，精心經營好一畝三分地。主動、創新、高效工作，
不鬆勁、不拖拉、不懈怠、及時主動作為；
⑤加大巡課力度，帶著發現問題的眼睛，勤轉、勤問，及時處理；九個教學
班相互比班風、賽學風，比管理、賽成績。
（2）對科任教師的要求：
①本週內及時分層次找每個學生談一次話，每次5-6人，5分鐘，每生談1分
②結合考試的學科佔位，反思自己的教學過程，反思教學環節及師生合作的
效度、投入和效果的關係；
③學科組長要繼續發揮學科的示範、引領、帶頭作用，在「培優、輔中、帶
差」上下足功夫，抓兩頭，促中間，尾巴不能過大；
④深入推進「生生課堂」教學改革，構建高效優質課堂，膽子要大，步子要
實；在上好高效優質課的同時，繼續加大訓練的力度，加大檢測、作業批閱、
檢查反饋的力度（只有量變才能質變）；平時每週五的放假前一節課主要是梳
理知識、總結歸納、布置作業；周一來的一節課主要是檢查假期作業、講解
學生不會做的習題。
總之，我校七年級將在街教育總支的正確領導下，認真、虛心學習兄弟學校的先進管理經驗，迎難而上，真抓實幹，力爭在期末統考和以後的教學中逐漸縮小差距，把教學質量和學生管理提公升乙個台階。
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