實驗小學2023年資訊化建設工作總結

2021-03-04 07:08:36 字數 2119 閱讀 5489

——加快教育資訊化建設步伐推動學校教育跨越式發展

一年來,學校深入貫徹落實教育規劃綱要,創新教育模式和學習方式,加強優質教育資源和資訊化學習環境建設,推進資訊科技與教育教學的全面深度融合,加快提公升教育資訊化整體水平,實現教育現代化。學校領導高度重視學校資訊化建設,不斷加快教育資訊化建設步伐,推動學校教育跨越式發展。

一、加強硬體建設,改善辦學條件

一年來,學校在硬體建設方面,加大資金投入,及時更新現代化技術裝備。投入16.42萬元新安裝了14套超短焦電子白板互動教學系統,投入8千多元新增數影儀12臺,進一步完善了各教學班級教育資訊化裝備;投入18.

97萬元新增聯想啟天7100一體機70臺,更新了部分教師辦公用機;投入2萬元新增浪潮伺服器一台,為優化學校網路,抵制區域網病毒攻擊,改進上網方式提供硬體支援;投入44.85萬元新增膝上型電腦130臺,計畫設計兩個一對一教學班,積極探索基於資訊科技環境下的互動教學模式;投入23萬元建設一口高標準的多**錄播室,這套錄播系統可以將授課教師的電子講稿、多**課件與授課現場場景同步採集錄製下來,自動合成為實時多**課程,通過網路實現網上同步直播或後期點播。在優課觀摩、微課製作、家校互動等各個方面都將發揮作用。

二、完善平台建設,提高工作效益

一年來,學校在平台建設方面不斷加強應用建設,教育資訊化建設有了硬體的基礎支援,還需要借助軟體發揮其功能。2023年,基於大學城教育雲平台,我們進一步完善學校機構平台,新增部分資源整合方面的欄目,搭建了空間導航,教師空間分年級按學科導航,學生空間按班級導航,班級導航直通,同時專門為搭建了學校教育科研平台;學校**於暑期開學後進行了改版,改版後的學校**欄目更清晰,便於師生交流,充分發揮了學校對外宣傳的作用。

三、加強空間應用建設,促進教學效益提公升

一年來,學校通過各種活動積極推進,為了促進學校資訊化建設程序,我們協助有關部門進行了積極的推進。

一是著眼應用,分層培訓,為了幫助師生盡快熟悉雲平台,學校學校採取「走出去、請進來」等方式組織開展培訓工作,首先是聘請專業人士到校分批次組織教師進行雲空間建設專題培訓,其次是資訊教師、骨幹教師,分學科、分時段對師生進行針對性培訓,有側重地幫助師生解決應用中遇到的困惑與難題。培訓方式靈活,或集中面對面培訓,或通過網路培訓。

二是開展了暑期網路社會實踐活動,為了展示廣大師生在假期中網路社會實踐成果,我們協助各科室開展網路社會實踐活動成果展示活動,充分發揮優秀空間的模範帶頭作用。

三是協助政教處開展網路投票活動,搭建了最美攝影、最美教師等多個網路投票活動,充分發揮了網路的優勢,向社會各界展示了學校風采。

四是資料通報及時,每週一及時師生雲空間資料匯出上報,並把上週師生更新情況報學校教導處,作為量化依據之一。

四、加強應用研究,不斷拓寬工作思路

資訊化建設需要全體師生共同努力,學校不斷加強應用研究,拓寬工作思考,努力尋求高效創新的活動方式。一年來,我們積極利用雲空間開展了一系列創新性的活動。有基於教研群組的各學科**研討活動,有基於欄目建設的學校管理內容,有基於實時交流的網路申請幫扶活動。

五、建議和不足

1、利用雲空間進行學校管理比起專門的辦公管理平台相去甚遠,大學城能否開發針對學校管理的應用模組。

2、雲空間資源建設方面操作性比網易部落格還難,加大了管理人員的工作量,且無資源檢索功能。

3、去年提出的關於個人賬號向機構平台推送文章的功能,大學城只弄了個託管欄目,且不能託管以前建的的欄目,十分笨拙。

4、師生個人賬號管理太多不便,無分層管理,無班級屬性,無學科屬性,無分級管理,班級導航和教師空間導航要手動建立,比我們鄙視的寬正還差。

5、教研活動功能不完善,發起活動需要手動傳達,參與人員無法邀請。

6、針對我縣都會網路乙個ip出口的網路不適應,每有檢查時容易造成空間無法訪問。

7、對瀏覽器的相容性可以說極差,幾乎每個瀏覽器時間用久了都會出問題。

8、**上傳支援的格式單一,不能自動轉碼,檔案大小受限,不便上傳教學實錄,比優酷差的太多。

9、驗證碼好多時候出現正確輸入卻提示錯誤,且提示錯誤後要重新新增附件,很煩人。

10、沒有自己專門的導航製作模組,還推薦使用阿里來做,做出的導航現在鏈結失效,檢查卻要扣分。

總之,一年來,我們在不斷的探索,力求通過資訊化網路方式提高學校各項工作的工作效率,新的一年,我們將繼續努力,以資訊化建設為抓手,以提高教育教學質量為宗旨,以提高工作效益為目標,銳意進取,不斷開拓,推進學校資訊化建設程序。

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