加強規範管理，提公升內涵建設
楊燕本學期，我更新觀念，與時俱進，投入大量的精力，加強對班級的管理。繼續加強對學生學習態度和習慣的培養。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業公升學考試，學生已經逐步擺脫初
一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提公升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提公升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會「會學」。「未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人」，引導學生真正認識「會學」的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，為幫助偏科學生建立自信，提公升興趣。按學科成績，均衡分組，實行師友互助，組長負責，同時和各學科老師保持密切聯絡，隨時把握偏科學生學習情況。
和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開「小灶」。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心。
5、加強與家長的溝通
及時了解學生思想、學習和生活情況，以便有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯絡，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還經常與家長取得聯絡，爭取積極作好家校教育工作。
主要是通過**聯絡，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。
本學期通過各項工作的開展，形成了良好的班風，學生的思想基本穩定，都在積極地為明年的中考做準備。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
九年級上學期班主任工作總結
教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是 補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有43名學生。男生共有27人，女生16人。女生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵她們只要認真就能學好。在每次考試後我都逐個找她們談心，認真分析原因，制定措施，最終解決問題。我經常了解學生...
九年級上學期班主任工作總結
班主任工作總結 青州北關初中康寶華 2013.1 本學期由於學校領導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過乙個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好乙個畢業班的班主任的確不容易。我深知 有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這一學期以來我對班級的管理主要集中體現在 嚴 細 愛 幾個字。在此我對...
九年級上學期班主任工作總結
初三年級上學期的班主任工作又很快結束了，這一學期，在學校領導 年級主任和各位科任老師的關心支援和幫助下，順利地完成了這一學期的班級管理工作。現就把這一學期的班主任工作情況總結如下。一 整治班風，樹立學風 本學期，我擔任九年級 1 班的班主任工作。我首先抓學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評...