貴州省盤縣珠東鄉中心小學：施佔
今天，我讀了上海市北郊學校校長鄭傑老師給教師的一百條新建議中的第八條《做自己的主人》之後，心中的感慨頗多。鄭傑老師從普遍意義上簡述了人對自由的追求，告誡我們做自己的主人要從「自我認識——自我選擇——自我設計——自我評價」這些過程去做。寫得真的太好了，貼近實際，對於現實生活中具體的人而言，的確，有時我們卻一邊享受著自由生活的福祉，一邊給自己的頭腦和心靈設定了許多禁區，有時我們忘記了我們是為自己活著的目的，我們經常活得很累，不得不看別人的臉色行事，不得不為別人而活著，所謂像鄭傑老師說的『心為物役」。
教師要做自己的主人，人是自己的，心也是自己的，只有這樣子我們才能獲得快樂。
談到教師的快樂，從心理學的角度來分析，可能我們老師大多處於亞健康狀態，當然原因很多，但是其中最主要的因素是什麼？是我們只侷限於做自己肉身的主人了，去接受心理麵不太樂意做的事情，因此生活和工作感覺都很苦很累，為別人而做為別人而活了。說到這裡，那我們怎樣才能自由地去生活、學習、工作呢？
這裡的自由不是想當然就當然，自由當然也是有限度的，對於我們教師來說，就像鄭傑老師說的一樣，教師只要遵守教學的基本規範，剩下的時間就是自己的了，在完成教學目標的前提下，我們可以這樣教，也可以那樣教，教出自己的風格來，千萬別等著別人幫我們打造設計，不做別人的影子，別人的評價重不重要，的確也重要。但不是最重要的。還有在課堂教學之外我們可以做自己喜歡去做的事情，愛讀書的讀書，愛寫作的寫作，愛唱歌的唱歌，愛跳舞的跳舞……我們可以是自己的了，做真實的自己啦。
誠然，有人馬上可能就會反問我，那我不喜歡批改作業就可以不批改了嗎？我不喜歡寫教案就可以不寫了嗎？我不喜歡寫寫心得反思就可以不寫了嗎？
不是的，自由確實是有限度的，俗話說沒有規矩也不成方言，如果我們不喜歡學校的工作那就另外選擇其它職業了，入錯行等於嫁錯郎，要相信天生我材必有用。這句話是鄭老師說的，同行朋友們可能會帶著和我一樣的疑問，我不當老師了我能做些什麼呢？雖然現實教育這份工作不是過去說的鐵飯碗，但至少目前來說這份工作相對還算穩定，更何況我這份工作來之不易呀，我喜歡的工作不是說想幹就能幹的，所以我這點不大贊同鄭老師的觀點。
那我們究竟要怎麼做呢？做到什麼程度呢？我想說的是我們要培養自己的興趣愛好，只有愛好廣泛了，我們才能發展特長，才能覺得不被社會孤立，才覺得生活、學習、工作有滋有味，也才不會覺得生活苦、學習乏味，工作勞累。
我們還是要規勸和勉勵自己，幹一行愛一行吧！說實話，教師這份工作真的很清貧，當教師的人都深有體會，很多的朋友在選擇讀師範專業乃至幹上教師這一職業時並非自己的內心本意，包括我也是這樣子，或許是為了好就業，或許是為了有個相對穩定的工作，或許都不是，但我敢肯定地講，沒有哪乙個是因為看中教師的清平，教師的工資而來的。既然選擇了這份職業，那就好好工作吧。
與其苦悶地怨天尤人，還不如痛痛快快開開心心地工作，如果自己不多點熱愛之心，會覺得日子難熬，心理不平靜，感覺自己沒有了自由，對什麼都看不慣，無形之中給自己上了一把枷鎖。
其實教師這份工作也很不錯，好處也蠻多的。教師每年有2個假期，國家法定節假日、雙休日都有休息，國家社會都在提高教師的待遇，現在的教師不再是過去的教書匠、臭老九了，當學生進步了，成長了那種喜悅是無法形容的，感恩與興奮並存。還有最重要的一點是學校工作性質單純，還算是一方淨土。
學校教師的工作壓力大這是社會發展的必然，國家發展了，社會發展了，其它行業在發展，學校能不向前發展嗎？發展之中的一些問題是有的，很正常。可能我們偶有會看不慣一些人和事，但仔細一想，其它職業不是關係更複雜嗎？
我們最幸福的工作其實還有一點，我們長期和天真純樸善良的孩子們打交道，精神信仰和人格品質會受到震撼感染。有這麼多的好處，我們能不熱愛這份職業嗎？一些看上去是問題的問題就顯得九牛一毛。
生活中有愛，工作中有愛，那我們的興趣和激情就會變得多起來，我們就會做自己喜歡做的事情，從而找回真實的自己，做自己真正的主人。多培養一批批孩子健康成長，成功做人，學會做事，享受幸福人生，在平凡的工作上作出不平凡的事情，我想就是難能可貴的精神財富，我們常常要求學生成為自己學習的主人，我們的老師能不做好表率嗎？言傳身教效果總是好的。
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