"安全、快樂、啟智、向上"這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在
正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裡，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，
給孩子乙個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每乙個孩子在快樂中成長
則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著"讓每乙個孩子在快樂中成長"的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能
讓他們在快樂中成長。
在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計畫幫助
孩子在遊戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩"霸王"遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發裡完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，
限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育
可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。
而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每乙個孩子快樂起來，這樣他們
才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作
小結，以下幾方面印象較深。
一、做個"跟屁蟲"，讓孩子體驗做"小主人"的快樂戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩著
表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不
是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落裡鑽。看到
他們專注於一條蚯蚓、乙隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，
好奇地跟在他們身後，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人
來拉著我去看他們的新發現了。於是，濕漉漉的草叢裡我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂採蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢裡我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他
們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是:"鄒老師，你跟
我來!"我最常說的一句話是:"今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。
"孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我:"我們喜歡你這個什麼蟲。"在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於
逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷
心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為**，我
們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支援孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是
許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切
漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐裡，還採來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。
我需要做的是保護這一顆
顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裡，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便
對他們說:"我們給蝸牛寶寶找了乙個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛
寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也
做個好寶寶。會嗎?"孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在
蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩
子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道:"
呀!柳樹的手怎麼斷了，是誰這麼不小心?"孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道:"柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。"我偷偷看了一
眼身邊的孩子，他們正乙個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第乙個反應過來，說:"鄒老師，我去拿繩子!"綁好柳樹的
斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活
動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現
順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道:"不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。"等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嚐堅持到底的快樂兒時能堅持認真做完一
件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望
從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習
慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不願添上其它景物來美化
畫面。於是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，並
對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。
後來，我們定期更換牆飾的那面牆上，每次都有孩子們的傑作。春天的花是他
們堅持著把乙個個小圓片塗上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;鬱金香是在一次次失敗中學會折的……這一面牆成了孩子們
的歡樂牆，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園
的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的物件。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽
更引起了一些孩子的關注，爭著問我:"鄒老師，這是什麼呀?"我沒有直接告訴
他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從
堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以後，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都
有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞
一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，
我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他
們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識:紫玉蘭是先開花後長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。
看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時
的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嚐堅持到底的快樂和甜蜜。一學期過去了，通過努力我們在建構遊戲評比中獲得了第一名的好成績;在**期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們
小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了乙份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收穫了二十九份快樂。時常，我們以為**可以教育孩子，而事
實上，孩子們的純稚天真卻可以做**的指南。當我融入孩子們的生活和活動
中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了
他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這麼簡單，也因為簡
單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.
2023年幼兒園班主任工作總結
二 保育工作 1 注重孩子身 心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每乙個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸 抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在乙個溫馨 和諧的環境中愉快成長。2 嚴格執行班級衛生消毒工作。保育老師每天必須按照規定的清潔 消毒，杜絕細菌 病毒的流傳。有個孩子在...
2023年幼兒園班主任工作總結
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道 呀 柳樹的手怎麼斷了，是誰這麼不小心?孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道 柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正乙個個表情...
2023年幼兒園班主任班務總結
班主任班務總結 轉眼間本學期的工作已近尾聲，在領導和同事們的支援下，我班各項工作完成 得很順利，現將本學期班務工作總結如下 第一 教師與幼兒出勤。我班三位老師思想上堅決擁護黨的領導方針，忠誠於黨的教育事業，努力提高自己的政治素質，按時參加園裡組織的各項政治學習與業務學習，認 真做好筆記，及時寫心得體...