對於乙個青年教師，本書所涉及的許多問題都是在平時的課堂教學中經常會遇到的問題，並且是經常為之困惑的問題，久久縈繞心頭而不得解。看了這本實實在在的書，讓我很有所悟。他以教學課堂為綱，易懂易用，並且在平時的課堂教學中很有應用價值。
《小學數學名師教學藝術》主要向我們講述了學數學名師的教學藝術方式。真實的課堂應該面對學生真實的認知起點。展現學生真實的學習過程，讓每個學生都有所發展。
真實的課堂不能無視學生的學習基礎，把學生當作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸；真實的課堂不能死抱著教案，一問一答，牽著學生的鼻子走，不敢越雷池半步；真實的課堂更不能課前操練，課中表演，少數參與，多數旁觀。
「將一切教育活動常態化，將常態的工作研究化、科研化」。這是劉可欽這位特級教師教學的座右銘。樸實最見功力，常態下的教育，對學生來說是最有價值的。
一場轟轟烈烈的活動之後，究竟能給學生留下什麼呢？杜威曾經提出，在學生亢奮激情下實施的教育影響，並不是真實的，效果要大打折扣的。一堂評優課，其目的是為了提高常態課的質量，對學生的影響是一時的，而且教學效果還有待進一步的驗證。
而常態課的有效實施，對學生的影響是一世的，上好每一節常態課是最有價值的。
要想上好一節常態課，必須要以學生為根本出發點，找到學生最想得到的指示，培養各種能力。然而怎樣找到孩子們的真正需要，就必須讓孩子們把真實地展現出來。說得通俗一點就是，必須鼓勵和要求孩子們說實話。
「說真實的話要比說正確的話更為重要。」
作為一名教師，首先要為班級建立一種和諧的氣氛，拉進師生和生生之間的關係。把學習研究的過程，演變成朋友交流式心靈感受和交融的過程，這是構建和諧學習氣氛的前提。其次，教師的正向引導以及適時、適度的鼓勵，是為學生體現自我和展示自我，搭建了施展才藝的舞台。
學生將真實的話，是在自我發展，可孩子們的認知水平是有限的或侷限的。教師要為學生施展才華，先打好基礎，有一定知識儲備和一定的客觀認識。只有這樣，學生展示自我的水平才能有一定深度。
而在學生遇到困惑或不能正確認識事物及規律的時候，教師適當而細緻的引導，可以幫助學生提高認識和能力。最後，就是在建立和諧班級以及教師正確引導、鼓勵的基礎上，要注意把握開放學生思維的尺度。有的學生的真實想法是以認真思考為前提的，而有的孩子的想法，是以教師需要為回答準則的。
老師需要聽到什麼，孩子們就答什麼，這是嚴重違背「以學生為主體」的發展原則的。
「籃球場上，不是所有得分的投籃都是好球，也不是所有沒有投中的球都是壞球。我覺得老師看待學生的學習也應該如此。學生正確的作業可能只是模仿，但錯誤的作業卻絕對是一種創新」，這些話是華應龍老師的經典話語，讓課堂充滿民主，這也是華老師的數學課之所以稱之為「瘋狂數學」的原因，華老師與學生之間關係非常融洽，用他的話來說「課上似同學，課下似兄弟」，對這句話，華老師的解釋是：
別看學生年齡小，但他們「人小鬼大」，都是有主見，有思想的人，具有強烈的參與意識和盡情表現自己才能的自我意識是當今孩子的特點。想必這個觀點百分百的老師們都贊成，但是能很好利用這一特性，使之為學習服務，不是所有的老師都能做的到的。我也是一樣，在教學中，自己也曾時常提醒自己注意自己的言語、表情、盡可能保護學生的尊嚴，和少的可憐的那點自信。
但還是經常不自覺中跑偏了。
教學中，我們一再強調這樣的理由，就是學生不配合，不舉手發言，老師的乙個問題提出後學生一片寂靜，聽者會從同情的角度責怪學生，但仔細想想，這不是孩子的錯，全班同學不會與生俱來就是這麼乙個人個樣子，他們純真活潑的孩子們天性都跑到哪去了。我想我們真應該在自身上尋找一下原因，學生與老師之間有比較明顯的代溝，學生有話不敢說，也不願說了。在社會各領域發生變化的今天，我們有必要重新審視資訊時代背景下的師生關係。
因為師生關係是教育教學活動的核心問題，是每一位教師和每一天都要感受和經歷的事情，師生關係對於教育質量教學效益和學生成長的重要意義，絲毫不亞於空氣對人的價值。
我們的教學到底追求的是什麼？簡簡單單的知道「1+1=2」諸如此類嗎？通過學習讓我感受到，讓學生積極主動參與學習，親身體驗學習和感受學習的過程是多麼的重要。
這就要求我們認認真真的對待每一節課，誠誠懇懇對待每乙個學生，使教學不能成為我們的任務和負擔，而應該把教學當成我們畢生追求的一種藝術，為培養更多更優秀的學生服務。
讀完這本書，我明白了這些老師之所以能夠成為名師，是因為他們在日常的教學活動中都付出了比別人更多的努力和堅持，也只有保持對教育事業的這份熱情和執著，做到了這份堅持和追求，在課堂上使學生能夠真正的獲得發展，使自己的教學能力不斷提高，才有可能在教育教學崗位上開闢出一些屬於自己的天地，從而體現出自己的人生價值。
作為一名青年教師，我們應該多讀書，愛讀書，在提高自己專業素養的同時，提高自身的文化素質，在教育之路上創造出屬於自己的一片天地。
學年第二學期教師讀書總結
2011 2012學年第二學期教師讀書總結 本學期，我按照自己的讀書計畫，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 陶行之的 陶行之教育名著 肖川的 教育的理想與信念 收穫很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧型，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。乙個精神富裕 專業化程...
讀書社團助理學期個人總結
在經過乙個學期的學習和工作當中，xx讀書社的工作也逐漸接近尾聲，本學期的許多任務作都有大大小小的出錯，需要努力的方面還有很多，在老師 社長 副社長及各位助理的幫助，才完成了許多的工作。本學期在xx讀書社的管理層當中擔任助理一職，主要負責的工作是電氣系的常規管理。在這學期也得到了非常多的鍛鍊，進步了許...
讀書社團助理學期個人總結
在經過乙個學期的學習和工作當中，xx讀書社的工作也逐漸接近尾聲，本學期的許多任務作都有大大小小的出錯，需要努力的方面還有很多，在老師 社長 副社長及各位助理的幫助，才完成了許多的工作。本學期在xx讀書社的管理層當中擔任助理一職，主要負責的工作是電氣系的常規管理。在這學期也得到了非常多的鍛鍊，進步了許...