小學部教學工作總結
杏花學校小學部工作堅持以有效教學為中心，加強教學常規管理，完善教學制度，深化課堂教學改革，以「打造高效課堂，提高教學質量」為目標，在課堂教學中推行「生本教育」課堂教學模式，在教師發展培養中繼續深入落實「九個一」工程，把好「五關」。 鑄牢學生知識能力根基，全面提高學質量。下面針對教學工作做以匯報：
一、教師專業發展關
為了提高教師的業務能力，提公升教育理念，指導教師建立個人發展規劃，加大培訓力度，本學期我校堅持組織教師進行了集中通識培訓和專題培訓。積極組織教師參加各類、各級的培訓活動。鼓勵教師自修，搭建論壇、賽課等平台，實施 「九個一」工程，不斷提高教師師德和師能水平，向三個度邁進。
1、為提高教師專業技能，小學部組織老師參加各級各類培訓。本學期我部共計外出培訓16次，參訓人員多達40餘人，分別在學科教學、新型課改、智慧型課堂等不同方面進行學習，並在培訓後認真書寫學習心得。每位教師都收穫頗豐。
2、每月乙個主題活動，提高教師專業發展。九月份是骨幹教師「示範課」，十月是「學科精品課」，十一月份「青年教師展示課」，十二月份「複習課展示」。組織各模擬賽，提高教師技能配合學校的教學活動，小學部組織各類教研活動，舉辦了教師課堂大賽，微課製作比賽，前置性作業設計比賽，板書設計比賽，教師三筆字展示、說課、課件製作等各模擬賽及教學開放月等活動．
3、做好做實校本培訓。
每週三下午定期組織教師進行業務學習。進行《新課標》、微課、智慧型課堂、「生本教育」教學方法等培訓。
二、常規教學制度關、
抓實教學常規提高學生成績
1、認真研究教學常規實施細則，細化管理環節，確保常規管理得到落實。值班領導每天對教師課堂教學、課間看護、學生聽課情況進行檢查，檢查結果列入教師月工作考核。
2、抓好常態教學，開展每天一節推門聽課活動。課後教導處主任和講課教師進行交流**，指出優點，查詢不足。本學期的推門課重點在科學、思品及音、體、美各類小科教學上，實行推門課過關活動，將推門課分為合格課和待提高課，對於待提高課實行跟蹤聽課，直至達到合格為止．
3、定期、不定期對教師的作業、備課、聽課進行了檢查。備課方面表現較好的有班主任教師和孫世玲、李雪輝、曹淑娟等科任教師；教師對作業能嚴格要求，批改及時認真、及時反饋，表現最突出的是
一、二兩個學年組的作業，作業本清潔、整齊，學生有良好的書寫習慣。而且幾位低段老師能堅持對學生作業寫評語，並有激勵性的小標記；聽課比較好的老師有何虹、楊麗娜、張景梅、劉運國、李曉波等老師，聽課認真、記錄詳實，並能切實對所聽課提出自己的意見。
三、教育科研常態關
生本教育課堂教學模式經歷了學習階段，初探階段，全面實施階段、提公升階段四個階段．第一階段；2023年初學校小學部組織全體教師深入學習生本教育的理念以及生本教育的課堂教學模式，組織教師**生本教育專題片認真學習有關「生本教育」的知識，使教師系統地掌握生本教育的理論和實踐經驗．第二階段：2023年11月，我校開展了主題為「實施有效教學打造高效課堂」的「教學質量月」活動。明確「一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生」的生本教育思想，積極探索實驗符合本校實情的課堂教學模式。
第三階段：2023年進入全面實施階段，不斷加強學科組、備課組建設，全方位推行說課、評課活動，以集體備課、課題研究、校本教材開發為途徑，全面開展模式推廣課、單元精品課、優秀教案展評．第四階段：2023年至今進入提公升階段，教師能熟練掌握生本教育課堂的教學模式，體會生本教育的教學真諦，課堂中學生成為真正的主體，課堂上，在每一頁前置作業中，我們看到孩子自學的快樂。
在每一次小組討論中，我們感受到孩子在合作中成長。在每一次匯報中，我們聽到孩子們自信的聲音。正是因為我們在教學中堅持把空間留給學生，把時間還給學生，把方法教給學生．正如郭思樂教授所言，「如果教師把主動權交還給學生，讓學生自己主動地去學習，去創造，那學生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。
當鞋合腳的時候，腳被忘記了。當教育適合學生的時候，我們就能看到生命的偉大創造。」
四、教研活動精細關
1、發揮骨幹教師的示範、引領作用
(1) 結合我校開展的生本教育課堂模式，發揮骨幹教師的先進教育思想與教學經驗，真正發揮骨幹教師的引領作用．小學部在9月份舉行了「骨幹教師經驗交流活動」．市級數學學科帶頭人李曉波老師，市級骨幹教師張海霞、趙春玲、關廣蘭老師，區級骨幹教師何虹、白巨集偉、黎克英等老師做了經驗交流，各位老師通過把自己的教學水平與骨幹教師的經驗有效結合，取長補短．達到共同提高的目的。
(２) 為了提高教師的課堂教學水平，針對我校實施的「生本教育」課堂模式，在我校小學部開展了以「我示範、我引領」為主題的骨幹教師、學科帶頭人、名師的展示引領課活動，共有李曉波、何虹等市、區、校8名骨幹、名師、學科帶頭人進行了展示課活動，本次活動教師能認真備課，精心準備教學課件、用具，並能根據生本教育課堂教學模式，設計前置性作業，課後每位授課教師及時反思，每位聽課教師及**課。通過本次公開課展示與交流活動，老師們能注重課堂中以生為本的教學思想，教學模式有很大改進，其中張海霞、李曉波、何虹等老師的課受到了一致好評。
２、開展有效的集體備課活動
本學年在上學期工作的基礎上，重點抓好集體備課活動的有效性。我們根據語文組、數學組、綜合組、音體美組等四個學科研討組，實行組長負責制，制訂本學期的研討計畫和推進表。老師們共同參與備課、研討，並做好記錄。
研討從教材練點的分析到難點、重點的處理，教學中個人無法解決的問題，老師們都會集體出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。每月進行乙個研討組的公開展示活動，(9、10、11、12月分別進行了數學組、語文組、綜合組、音體美組的公開展示)實行第一項由主備人單獨備課上交教學設計，發給每個參與研討人，讓個人研究教學設計。第二項進行全體研討和公開課展示，第三項是課後針對展示課進行集體評課和對集體備課後所產生的教學效果進行分析討論階段，最後形成文字材料，裝訂成冊。
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2019期末工作總結
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