4、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。
5、認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
閱讀：1、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。
2、正確使用標點。
3、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。
4、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和大課間的時間檢查背誦。
5、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。
習作：讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。
並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。
六、實施步驟
複習初定為三個階段：
第一階段：綜合性複習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。
以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以學年組自編測試題為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行複習。
第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行複習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
七、培優補差名單
優生：夏雅茹、劉俊傑、馬健香、王飛羽、郝苑媛、顧玉星、姜潘麟、王文晨、施翟康、問儲軍
學困生：陳揚軍、夏文龍、顧驗梅、鮑雨軒、塗玉富、朱一帆、韓震哲、章亞琪
八、在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。
在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣圍繞題目把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，**性的學習是重點。
提出自己需要了解的問題，是**學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
2023年12月16日
小學六年級語文上冊期末複習計畫
一 指導思想 為了更好的完成本學期的期末複習工作，調動學生的複習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽 說 讀 寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計畫如下 一 複習方法 採用歸類和分單元複習相結合的方...
小學六年級語文上冊期末複習計畫
一 指導思想 為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽 說 讀 寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計畫如下 一 複習方法 採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字 詞 句部分，採用歸類複習法 對於閱讀 習作部分，則採...
小學六年級語文 上冊 期末複習計畫
一 指導思想 1 明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。2 複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛 進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過 使乙個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。3 複習課要內容新穎，形式多...