六年級語文畢業複習計畫

水明爽一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》和教材為依據，面向全體學生，紮實、有序地開展複習活動，切實抓好語文基礎知識和基本技能的複習。端正學生的複習態度，激發複習興趣，培養語文素養。改進複習方法，提高複習效率。

二、複習目標

1、使學生能掌握第十二冊課文中的語文基礎知識，背誦、默寫指定的片段，掌握課文的重點，體會文章的感情，完成課後的習題。

2、從漢語拼音、字、詞、句、段幾方面使學生掌握語文的基礎知識，鍛鍊學生的語文基本技能。

3、掌握一定閱讀方法，形成一定的閱讀能力，並養成良好的讀書習慣。

4、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法。掌握一些應用文的正確格式和寫作要領。

5、掌握口語交際的一些基本能力。

三、複習時間安排

本次畢業複習和往年一樣，以第十二冊教材內容為主，在本冊課內相關知識的基礎上進行拓展延伸，輻射小學六年所學語文基礎知識。具體可以分為幾方面：基礎知識、閱讀與拓展、口語交際和作文。

複習計畫安排三個階段，1、單元複習。以課本為主，做好書本知識的鞏固複習。預計在6月3日前結束。

2、歸類複習。做好各種題型的單項訓練。（字詞句、古詩詞、閱讀、口語交際、作文）預計6月14日結束。

3、綜合模擬。以綜合測試為主，提高學生的綜合掌握和運用知識的能力。預計6月17日結束。

四、複習具體內容

（一）課文單元複習

1、會默寫第十二冊課文所有的生字詞語，並能基本理解詞語的意思。

2、會背誦、默寫本冊課文中指定的片段，古詩以及單元積累的成語。發揮學生的主體性，讓他們自我檢查，互相檢查，選擇易錯字，重點詞語和中心詞句進行按原文聽課的練習。背誦和默寫要使學生基本做到人人過關。

3、分7個單元進行課文內容的複習，能掌握課文的思想感情，完成課後的習題。

（二）語文基礎知識歸類複習

1、漢語拼音

漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。複習這部分具體要求有：

（1）、能讀準23個聲母、24個韻母、聲調和16個整體認讀音節，並正確書寫；能具體區分聲母、韻母。

（2）、能準確、熟練地拼讀音節。（了解兩拼、三拼和整體認讀）

（3）、認識隔音符號、聲調符號；並掌握「ü」的拼寫規則；複習「一」、「不」的變調，複習「啊」的變聲。

（4）、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法。

（5）、認識兒化音以及輕聲。

2、識字、寫字

（1）、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。

（2）、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的字的筆畫、筆順要提醒學生注意；詞語改錯、成語改錯也要成為我們訓練的重點。

（3）、給詞語中的字選擇義項也是難點之一。應該強調據詞（句）定義，即聯絡語境理解字義。能借助字典，聯絡語言環境，理解字義、詞義。

（4）、複習多音字、形近字、同音字、多義字等。（這幾種字的考察形式主要有如下幾種：多音字：

主要是考讀音，如「奔」《嫦娥奔月》應讀「bēn 」不讀「bèn 」；形近字：主要是辨析；同音字：學會在不同的語境中正確使用，使學生少寫別字；多義字，主要是讓學生在具體的語境下選擇正確的義項。

）3、詞語

（1）能辨析一些近義詞和反義詞，理解多義詞在特定語言環境中的意義。掌握按照感**彩來劃分詞語的方法。

（2）、積累成語，成語歸類。

（3）、掌握一定的理解詞語的方法，如結合上下文、聯絡生活實際、用近義詞和反義詞等等。

4、句子及標點符號

（1）會使用關聯詞語，初步認識「轉折、因果、遞進、假設、條件、並列、選擇」等簡單複句。

（2）、能修改常見型別的病句、病段；教會學生修改病句的方法。如列舉幾種常見的病句「重複囉嗦、顛倒語序、搭配不當、成分殘缺、前後矛盾」等。學會正確使用修改符號來修改病句。

（3）、了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句），學會句式之間的互換，如：把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等。

（4）、認識雙重否定、反問、排比、比喻、誇張、擬人、感嘆等修辭方法，體會這些修飾手法的表達效果，並能模仿運用。

（5）、仿寫句子。如：大自然多像一位偉大的母親，廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……我們可以引導學生寫寫，大自然中還有什麼地方和母親是相似的。

（6）、了解幾種標點符號的用法。（能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、分號，書名號，了解破折號、省略號的幾種常用用法。）

5、古詩文、文言文

厚積才能薄發。在小學階段，積累是乙個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重中之重。我們要求學生必須掌握如下幾點：

（1）《新課程標準》中提到的70古詩必須熟練掌握，並能夠綜合運用。

（2）、名言警句，不僅要求學生會背誦更要教會學生正確運用，特別是關於讀書的、惜時的、友情的、誠信的等。

（3）、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用。

（4）、掌握基本的閱讀文言文的方法，了解基本、常用的文言字詞的意思。

（二）閱讀

閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是：

1、課外閱讀

（1）、要想在閱讀上有所突破，首先要培養學生良好的閱讀習慣，讓他們先讀文，後做題。

（2）、強調學生答題一定要規範完整。如：「談體會」的題目，一定要結合學習、生活的實際來談；「聯絡上下文」的題目，一定要結合文中的內容來回答；「為什麼」的題目一定要回答出因為、所以來；「從哪些地方看出的」一定要先摘抄文中的句子，再談自己的理解。

（3）、能概括文章的主要內容，準確把握文章要表達的思想內容，並能揣摩作者的寫作意圖。

（4）、對於不同型別的文章教會學生不同的閱讀方法。如：閱讀說明性的文章，應引導學生理清說明的順序，分析說明方法及其作用；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

2、必讀書目。對六年級上、下冊的必讀課外書的主要內容、重點人物和主要故事情節，應該讓學生有一定的了解。

（三）口語交際

口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。對促進個體進行社會交往，實現人際溝通具有重要意義。我們在複習中要，梳理十

一、十二冊的口語交際內容做到，使學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

（四）作文

「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式」。我們在複習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：

1、審題。在總複習中，一定要幫助學生進一步提高審題能力。審題主要抓好「二審」：

一是審「題眼」，即體現文章主題的關節要害要處；二是審「題限」，即題目限制的記敘範圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是「題眼」，還是「題限」。不管加上什麼，都要對自己有利，千萬不要作繭自縛。

2、寫想象作文比一般記實作文難度大些。小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給學生一定自由度（如選擇材料、確定中心等），又使他們都得到統一的、系統的、有計畫的訓練。

這兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自主權，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

3、要求學會謀篇布局，按照一定的步驟來寫，做到有言之有序。

4、掌握一些作文表達方法：要求學生寫作文必須做到有詳有略，並進行一定的細節描寫，引導學生借鑑課文中的表達方法，並適當運用一些成語、格言警句、名人名言、歇後語、俗語等也能使文章增色不少，總之力求習作語言準確、生動、具體。

5、培養學生修改自己習作的習慣和能力。激發興趣，典型引路。鼓勵學生在複習中認真的修改自己平時的作文，還可讓學生互評互改，從點評到筆改，一文多改。

四、複習需要注意的問題

1、整體把握，分層要求。

整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求，教師要做到心中有數。學生中的差異性教師也要瞭如指掌。「分層要求」是指學生既然有優等、中等、學習有困難之分，在要求上就應該有不同，保證學習有困難的學生達到最基本、最一般的要求，而優等生可以「超常發揮」。

2、系統複習，突出重點。

教師在歸類複習的時候，應該明確每塊複習的重點在**？比如：基礎知識的複習要注意積累，增強底氣。

段、篇的複習要加強運用，增強靈氣。口語交際的複習貴在走向生活，創設情景。習作的複習要重視評改，促進發展。

3、學生為主，教師為輔

素質教育呼籲要讓學生主動發展。主動發展就是要求把學習的主動權交給學生，使學生成為學習的主人。教學應如此，複習更應如此。

要做到這一點，語文複習課就要重視激發學生的興趣，調動複習積極性。切忌搞「題海戰術」，弄得師生身心具憊，事倍功半。教師放手讓學生自己練，放手讓學生自己悟，教師當好設計者、組織者、指導者和檢測者，保證學生練有成效的事。

4、兩個結合，注重實踐

（1）、課內複習和課外複習相結合。課內複習的內容要延伸到課外去，鼓勵學生利用零星的時間相互交叉檢查複習，同時也調動家長參與到學生的複習中去，對於有能力的家長還可以讓他們幫助自己的孩子查缺補漏。

（2）、單項複習與綜合檢測相結合。進行了一輪單項複習後，就應該及時進行綜合測試，使學生能綜合運用所學的知識來解決實際中的問題。

小學六年級數學畢業總複習計畫

郭灣小學王文靜

【學情分析】

小學畢業總複習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總複習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是乙個有目的，有計畫的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計畫，以增強複習的針對性，提高複習效率。

我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學困生卻有2個，而且是三四十分的，平時的學習都是一問三不知，真不知道複習階段會怎麼樣？這是我最擔心的，因此我的複習重點應該放在後20%學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養。

【小學數學畢業總複習的任務】

從小學畢業總複習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而小學畢業複習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。

【複習重點、難點、關鍵】

重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡，使概念、法則和性質系統化、網路化。

難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯絡。

關鍵：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習。

【具體提高教學的措施】

1、貫徹大綱，重視複習的針對性。大綱是複習的依據，教材是複習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。

教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。

計畫先根據教材的安排進行複習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。

2、梳理拓展，強化複習的系統性。複習課的乙個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成乙個整體，使之形成乙個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對於本章內容從分數的意義到分數與除法的關係、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有乙個系統的了解，有利於知識的系統化和對其內在聯絡的把握。

再如，複習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過複習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高複習的效果。

六年級語文畢業複習計畫

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