（5）、認識兒化音以及輕聲。
2、識字、寫字
（1）、鞏固已認識的常用漢字並了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。
（2）、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。詞語改錯、成語改錯也要成為我們訓練的重點。
（3）、給詞語中的字選擇義項也是難點之一。應該強調據詞（句）定義，即聯絡語境理解字義。
（4）、複習多音字、形近字、同音字、多義字等；形近字：主要是辨析；同音字：學會在不同的語境中正確使用，使學生少寫別字；多義字，主要是讓學生在具體的語境下選擇正確的義項。
3、詞語
（1）能辨析一些近義詞和反義詞，理解多義詞在特定語言環境中的意義。掌握按照感**彩來劃分詞語的方法。
（2）、積累成語，成語歸類。
（3）、掌握一定的理解詞語的方法，如結合上下文、聯絡生活實際、用近義詞和反義詞等等。
4、句子及標點符號
（1）會使用關聯詞語，初步認識簡單複句。
（2）、能修改常見型別的病句、病段；教會學生修改病句的方法。學會正確使用修改符號來修改病句。
（3）、了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）。
（4）、認識雙重否定、反問、排比、比喻、誇張、擬人、感嘆等修辭方法，體會這些修飾手法的表達效果，並能模仿運用。
5、古詩文、文言文
厚積才能薄發。在小學階段，積累是乙個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重中之重。我們要求學生必須掌握如下幾點：
（1）《新課程標準》中提到的70古詩必須熟練掌握，並能夠綜合運用。
（2）、名言警句，不僅要求學生會背誦更要教會學生正確運用，特別是關於讀書的、惜時的、友情的、誠信的等。
（3）、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用。
（4）、掌握基本的閱讀文言文的方法，了解基本、常用的文言字詞的意思。
（二）閱讀
閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是：
（1）、要想在閱讀上有所突破，首先要培養學生良好的閱讀習慣，讓他們先讀文，後做題。
（2）、強調學生答題一定要規範完整。
（3）、能概括文章的主要內容，準確把握文章要表達的思想內容，並能揣摩作者的寫作意圖。
（三）口語交際
口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。對促進個體進行社會交往，實現人際溝通具有重要意義。我們在複習中要，梳理十
一、十二冊的口語交際內容做到，使學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
（四）作文
「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式」。我們在複習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、審題。
2、寫想象作文比一般記實作文難度大些。小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。
3、要求學會謀篇布局，按照一定的步驟來寫，做到有言之有序。
4、掌握一些作文表達方法。
四、複習需要注意的問題
1、整體把握，分層要求。
整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求
2、系統複習，突出重點。
在歸類複習的時候，應該明確每塊複習的重點在**？口語交際的複習貴在走向生活，創設情景。習作的複習要重視評改，促進發展。
3、學生為主，教師為輔
主動發展就是要求把學習的主動權交給學生，使學生成為學習的主人。切忌搞「題海戰術」，弄得師生身心具憊，事倍功半
4、兩個結合，注重實踐
（1）、課內複習和課外複習相結合。課內複習的內容要延伸到課外去，鼓勵學生利用零星的時間相互交叉檢查複習。
（2）、單項複習與綜合檢測相結合。進行了一輪單項複習後，就應該及時進行綜合測試，使學生能綜合運用所學的知識來解決實際中的問題。
六年級語文畢業複習計畫
水明爽一 指導思想 以義務教育 語文課程標準 和教材為依據，面向全體學生，紮實 有序地開展複習活動，切實抓好語文基礎知識和基本技能的複習。端正學生的複習態度，激發複習興趣，培養語文素養。改進複習方法，提高複習效率。二 複習目標 1 使學生能掌握第十二冊課文中的語文基礎知識，背誦 默寫指定的片段，掌握...
六年級語文畢業複習計畫
六年二班 2012.5.28 一 指導思想 以新 課程標準 為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做簡單的分析,採取切實有效的措施，使好 中 差不同的學生都能得到提高。二 學情分析 本班學生50人，其中男生29人，女生21人。目前學生學習語文的狀...
小學六年級語文畢業複習計畫
4 認識比喻 擬人 誇張等修辭方法，並能模仿運用 5 懂得句子是表達乙個完整的意思的，表達力求完整 6 仿寫句子。四 閱讀 1 引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整 2 引導學生作答 談體會 一類的題目 3 複習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序 4 能概括文章的主要內容，掌...